轮回：
至少在我读小学的时候就开始讲要搞好落实素质教育了。
因为小学生的书包太重，补课太多，竞争太激烈，压力太大。
那是96年还是97年左右。
可能有的小朋友不信，我特意找了一下资料证明我没扯谎。
1993年2月13日，中共中央、国务院在总结广大教育工作者改革实践经验的基础上制定发布的《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“中小学要从‘应试教育
’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”
1994年6月，中共中央、国务院召开了第二次全国教育工作会议，提出各地要抓素质教育改革试验区。
素质教育是什么？
实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
说白了就是不能以主课学习成绩为唯一目标，不能以升学成绩为唯一目标。要德智体美劳全面发展。
不知道现在还提不提德智体美劳这个词。
但实际上是怎么样的呢，每年都下文件，每次文件一下，主课老师占用辅课的问题就消停一段时间，然后过了风头继续。
而且至少在我小时候，就开始打击学校老师补课了，但没哪个老师不给学生刻意补课的，你不去他家补课还区别对待你。
而且还打击老师拖堂的问题，不准占用学生课间休息时间和放学时间。
最后这些措施可以说收效甚微。
小时候我当然不懂为什么。但现在我知道，体系内有一些有识之士，就算这种人掌握了一定权力，想改革，但是面对庞大的体系本身，这种努力也是杯水车薪，有心无力的。
在教育体系里，这个唯一的方向就是科举。以升学率为唯一目标。
其实就是练蛊似的筛选机制。
宋真宗赵恒曾经做过一首劝学诗
。
富家不用买良田，书中自有千钟粟
。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
意思就是你们都得努力读书啊，等到做了官，就啥都有了。有钱有权有专车有大房子有女人。
说白了这是一种把优质资源全部都集中于一处的必然走向。普通人只有卷唯一的同一条通路，科举。
自古以来，想当官不过三种途径，科举，恩荫，军功。
后两种一般人不用想了。
可能有的人会说，谁告诉你读书的唯一目的是当官的，还不是有出来做律师，做医生，做商人，做科学家，有送外卖的。
首先，这里的正经医生和科学家都是有编制的，都是可以直接学而优则仕
的。
然后我并没有否认说你读书出来就不能干别的，我只是说这套体系和古代一样，主要是为了科举服务的。古代读书人一样出来有卖画的，有当先生的，有做诗人的，有写小说的。但古代读书一样的主要是为了当官，当官是喜马拉雅的山顶，爬不上去的没办法才干别的。懂不懂？
本朝一开始读书出来的都是包分配的，直接就是干部，读个中专都可以包分配，很多小朋友可能不知道吧。
其实现在很多领导的正经学历就是中专，但不要看不起中专，80年代读中专的都是当地的天之骄子了。
后来是因为读书人越来越多，提高了当官门槛而已，又加了一步，公务员考试。不包分配了。
但恩荫制还是延续的，只是普通人享受不到而已。
就相当于以前特殊时期，霸业初定，人才匮乏，位置多，书生少，秀才都可以当官，后来发现不行，举人才可以，后来名校毕业的举人出身都不行了，必须进士，而且进士还分三等。
其实现在搞的这一套和古代差不多。
古代进士分三甲，一甲、二甲、三甲。三甲中的一甲赐进士及第
（状元探花榜眼），二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。值得一提的是曾国藩
就是同进士出身，他一辈子都忌讳别人提这个，觉得不光彩。实际上在那个时代已经是学霸中的学霸了。
道光三十年（1850），全国人口总数约4.3亿，而当年录取进士212名，占总人口的0.0000493%。2020年清华北大的招生人数为7173，占全国总人口的0.00051%。这个比例是清代进士的10.3倍。从这个角度来看，一名进士相当于是从清北学生中十里挑一。
当然，实际上考取进士还不能直接和考取清华北大比，因为清北出来也不能直接当官，而且，当了官不懂规矩也得挨削（东北口音）。
现在呢？
公务员考试也分几等，国考，省市区考，选调生
考试。一样的意思，差别不大。
很多人都没搞明白我朝教育体制的根本，其实就是古代科举
的传承，而且传承有序。
那些不参加公务员考试的孩子不能说是异类，只能说不是体系本身的主要培养目的。精英全在体制内这个说的虽然不完全，但也大差不差。
精英主要在体制内，要么依附于体制生存。
这个都没搞懂，还在这里混呢？方向和本质都不清楚，迷迷糊糊就过一辈子。
比如，我举个例子，广州长期被认为是改革开放的前沿，但很多人不清楚的是广州国有经济的占比长期超过百分之六十。
比如曾经有一篇赞美型的报道说2022年，全市实现民营经济增加值11719.4亿元，占全市GDP的40.6%。
深圳其实也差不多。
很多人没搞明白，我国是一个公有制
经济占绝对主体的地方。虽然大部分人进不了这个体系。因为民营经济容纳了主要的就业人口。但整个经济体系还是公有制为主体的，并且不可能改变。
当然教育体系自然而然的还是以选拔当官的人才为主了，而且确实考公务员一直是毕业生的最优选择。那些受恩荫的不算，
你就是把乡镇的很多人都算公务员编制，全国才需要多少公务员？可能也就不到800万吧。而且每年空缺出来的岗位才多少人？
几种考试加在一起也就需要录取二十几万人吧？
每年大学毕业生有多少？
本科生研究生加一起至少是一千多万。
而且你要想，不是读个书就可以考上大学的，很多人都去读中专或者不读了直接去工作的。
能不卷吗？
所以你现在知道了，素质教育始终只能是一个希望，一句空口号的原因了。
说简单一点，就像这里靠谱的投资渠道很少一样，靠谱的就业机会也很少。千军万马只能过独木桥，你只能寄希望于鲤鱼跃龙门
。你能像日本那么搞吗？你那么搞了，学生家长乐意？不得闹？
本质问题就是正经途径就那一条，教育体系必须为之服务，让你们练蛊，筛选出科举最厉害的人来，淘汰掉其它考试能力不行的。管的越严，越卷，就越得家长的心。懂不懂？
兜底都没有，你还想学日本呢，门都没有。你知道公务员的医保社保和隐形福利与体制外的人有多大差距吗？自己去查。
日本学生是你们绝羡慕不来的。
就写这么多吧，感觉写超纲了。
