思齊塾-電氣電子：

不單單重視，而且還有學歷崇拜。平時也時不時地到處玩接觸到一些日本人，他們對高學歷的人一般都很崇拜，不單單只是日常生活。甚至在企業企業招聘的時候也是對出生校分的有三六九等分的。

海鷗大連日本留學：

日本人自己都說，

日本是「學歴社會」，

只不過日本人說的學歷高低，

是本科出身校的大學的高低，

不是考研究生考博士生，

這種盲目盲從的高學歷。

日本人真的不重視學歷，你只要去看日本的博士升學率就會發現，日本人越來越不想讀博士了。

1981年，日本的博士升學率有18.7，到2020年， 日本的博士升學率就只剩下9.8%了。降了整整50%。

只能說日本人現在越來越理智了，絕大多數職場工作，本科學歷就可以勝任。

日本的企業，不會給碩士、博士更多的工資和升職機會。甚至日本的公司不願意招碩士和博士，他們認為，碩士和博士心性比較高，會不好管理。

所以，日本學生也清醒了，碩士、博士學歷就是面子，帶不來什麼好處。還不如本科畢業後就直接去就業。

其實這樣才是對的，學歷內卷只會造成整個社會的全盤皆輸，如果一個社會，連基層崗位都需要碩士和博士學歷，那是對整個社會資源的浪費。

作者：知乎用戶1Rdput
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來源：知乎
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日本的重視學歷指重視好大學的本科,不是指讀了碩士博士

日本是一個談不上「高學歷」的國家,指的是日本人本科畢業找工作的多,讀了碩士博士的少

日本のエリート、世界では「低學歴」。はるかに「學歴社會」が色濃い歐州で直面した劣等感

怎麼不看重學歷？我們的語言學校，教室門上就寫着，考上東大獎勵五十萬日元，留考成績超過630？還是多少，日本給你發獎金，一個月四萬九發一年，（不太清楚了），東大，帝大，國公立，名門私立，私立，外頭隨便一個補習班，門外就寫着這裡的學生偏差值多少，多少人考上國公立，日韓這些國家，卷學歷比我國早多了。

中國人為什麼要考研？大多數人是因為要找到合適的工作，我只有更高學歷，那麼才能找到更合適的工作，這是中國考研大多數現狀，實際上在日本也可以用同樣的邏輯。

但是日本本科比碩士好就業，人家根本就沒必要讀碩士。專門學校就業實際上是很強，很對口。甚至不需要上大學，高中畢業後去專門學校學手藝就可以就業。

日本現狀是缺人、吸收人、好就業，否則動不動引進幾十萬人幹什麼。各個階層都是非常缺人的，所以不需要高學歷。高學歷指本科、碩士、博士，日本不重視高學歷，但是注重學歷，是很典型的注重學歷國家。

日本的好公司是分派系的，如早稻派、慶應派，特別是私立大學，他們有共同話題，感覺是自己人。越是好的公司，越是規模大的公司，招一個企劃，為啥找博士，沒有意義，可塑性弱，他們喜歡年輕人，年輕人可塑性強，中轉跳槽很難進的，他們招人應屆畢業是非常受重視的。

希望我的回答可以幫到你，如果還有其他日本留學的困惑，歡迎來我知乎​直播間現場交流，具體直播時間可以看我個人簡介。

分文理，感覺文科有點重視，畢竟沒有任何可以判斷的標準就只有學校了。理科如果想去sony這種大手maker的話不怎麼看，主要還是看你研究實質（有無成果，有無學會）和公司的相性。普通學校比如東海那種（入學難度和地位大概等於個一二本吧），也經常有本田技研和sony這種超一流大手。我朋友工學院的研究室，普通學校（普通一本），今年兩個sony好像，而且他們那邊年年出sony。

但是話又說回來了，可能諮詢銀行圈子可能確實看的比較重。這塊就不懂了，主要作為外國人，語言又沒本國人厲害，跑業務資源也沒本國人厲害，像這種挺難進的，都是人中龍鳳了。不過我們學校，march的a 我認識的一個老哥，中國人，好像就去了埃森哲。所以基於我的判斷，我感覺學歷相比很多很多其他東西，在找工作時候並不重要，並且理工科明顯好於文科。還是那句話，沒有不行的學校，只有不行的人。很多時候不是上了好學校就會變得就職強，而是能去好學校的人都比較強，自然就職就比較強。

藝術類看作品集和門閥關係？這就是別世界了。

GYK：

有沒有一種可能，高學歷爛大街才會導致對學歷的「不重視」。或者換一個說法，無論什麼牛鬼蛇神都可以拿一個「本科」文憑才導致了「高」學歷越來越廉價？

繼承自西方的現代大學教育系統由博雅和專業教育兩部分構成。其中博雅教育對於大部分民眾而言是非必須的，他們設計的課程以及技能對於現代科技以及檢索系統而言並非實用。而對於專業教育，大學需要給出非常低的師生比才能實現一個有效的正反饋教學。總而言之，一個基於西方的大學教育系統他最忌諱的就是「學生過多」。

日本有一點我是很佩服的，那麼就是專科教育是真的有規矩。我們不說被不少日本人以及中國網友吐槽的「任何東西都可以考證」這一點，日本的專科畢業生依舊可以在職業市場與經歷過博雅和專業教育的大學生競爭這一點就可以看出日本對於學歷的認知是非常合理的：學歷首先是能力，其次才是身份。（當然，對於東京大和東工大而言這一點不存在，他們出來就是天之驕子）

國內先是強調211、985，現在取消了三本開始推雙一流並且學科分AB檔。這其實就是在潛移默化中強調學歷是身份這一點。我認為這是一種教育的謬誤，但是符合國情。學生之於學校，首先他是來接受培訓的，其次才應該是來接受學校基於的社交以及社會光環。這一點，我認為美國就平衡得不錯。我所在的賓大入學開始就開始告訴你能進入賓大並非一般大眾。作為藤校，賓大基本上會時不時告訴你需要觀眾除去學科之外的社會上的話題。雖然目的是在求職市場上更有競爭力，但是潛移默化中，學生會認識到學校並非象牙塔，他是一個高效得可怕的培訓系統。

將教育回歸到系統化培訓學生各類能力，這在現代社會更加合理。日本的選擇是強化專科教育，讓專科本質上成為砍掉了博雅教育的「小」大學，從而讓社會對於人才的認知回歸能力而不是單一看重身份。美國的選擇是博雅教育完全和專業教育分離，博雅教育從開始就是有錢人的社交圈，專業教育越發「專業」越發適合大眾。最後的結果就是，你看日本有專科護士養活一代人的，你也可以看到美國修汽車送子女上大學時，同時你可以看到他們也能培養出有驚人領導力和創造力的行業翹楚。

這其實就是承認了人不可剝離的社會階級屬性。承認社會的不平等才能針對性基於不同階級以及社會屬性的人以最好的資源。

有才無德：

日本文科超低的讀研率。

日本理工科超高的讀研率、超低的讀博率。

都是為了就業服務。

企業需要什麼，就把自己改造成什麼。

這個話題可以從文理科的不同需求出發進行討論。

在理科領域，尤其是涉及大型製造業、IT、工程等相關行業，學歷的重要性不言而喻。通常情況下，這些公司在招聘時非常看重應聘者的學術背景，尤其是碩士及以上學歷。沒有一個紮實的碩士學歷，基本上難以進入這些企業。而且，這些公司大多數採用實驗室推薦的方式進行招聘，直接投簡歷並通過常規面試獲得職位的成功率相對較低。此外，研究型崗位往往更重視專業深度和科研能力，這使得學歷成為了重要的門檻。

在文科和社科領域，2020年之前，除了極個別頂尖企業對學歷有較高要求外，大部分企業在招聘時對學歷和專業的限制較為寬鬆，很多公司更注重個人的實踐經驗、溝通能力和適應性。這種現象也塑造了「日本不重視學歷」的刻板印象。然而，隨着疫情的結束，勞動力市場發生了變化。越來越多的公司宣布取消総合職，轉而增加専門職，這種轉變使得企業對特定技能和專業背景的需求明顯上升。

同時，碩士和本科生之間的薪資差距也在不斷擴大。