昨天曝出湘鄉一名女老師打罵學生的視頻，引發社會和公眾的不滿，你覺得這位老師會被怎樣處理？

作者：一一
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現在，要搞清楚一個問題。
到底是誰在需要學生的成績？是學生自己？家長？老師？學校的校長書記？
按這個分類來說，學生屬於貪玩年紀，對學成績的好壞，基本可以說是不在乎的。
家長是在乎學生的成績的，但也僅僅是對自己孩子的成績？
老師啊，對學生的成績也是證明自己能力的一種表現，所以也有一定的在乎。
而最在乎學生成績，的莫過於一個學校的書記，校長。學生的成績是校長書記的政績。
當一個東西成為政績，上位者必然會制定一系列措施來考核下位者。
有的老師說要躺平，其實在學校是辦不到的，中國的領導都是權術的高手，但凡看過商鞅的《商鞅書
》。就知道2000年來，處於下層的人是沒有躺平的權利的。
雖然現在教育部規定不許給學生排名，但是現在學校都有一條隱形規則，就是給老師排名，搞末位牌淘汰制
。而考核的依據就是學生的成績。
在學校，如果一個班的成績考不好，老師會得到以下待遇
一、校長書記的咆哮和謾罵，髒話層出不窮，比如說但不限於，臭老九
，該槍斃，民族的罪人，大會作檢討。
二、績效沒有，甚至倒扣工資。
三、調離教學崗位讓去看大門，看宿舍。（大家不要覺得這兩份工作很輕鬆，是24小時制）。
四、頒發羞辱獎（新聞上，某地給全縣倒數的老師頒發羞辱獎）。
單憑以上幾條？試冋哪個老師會躺平？而現在社會依然存在體罰，上層要求老師嚴格管理並出成績卻不兜底就是原因。
就問一句話，除了少數孩子。大部分家庭，家長們只講大道理，孩子們會做作業嗎？
很多社會人士或者家長把老師想像的可厲害了。如果讀過教育法
就知道，老師對學生的管理其實手段其實很少。
舉例來說一條，對於不寫作業的學生，按法律要求來說，老師只能講道理，但是一句話，如果講道理，能行得通的話，這個世界上就不需要警察。
所以出現體罰層出不窮的矛盾點就在於，學校的領導在要成績，而老師對學生的管理合法手段其實太單一。
對於未成年教育來說，要提高成績在於兩點，管和教。以應試教育
來說，要出成績，管的效果還要大於教的效果。
而真正實操層面，就是缺乏有效的合法管理手段。
現在我國的教育，應試教育的本質（類似科舉，評價渠道單一，只有卷面考試成績，升學渠道也是文化成績），西方教育管理的理念（有教無類，評價多樣，升學渠道多樣）。二者的衝突顯而易見。
敬育上只要依舊是中學為體，西學為用那套，怪相叢生就是常態。
僅是一家之言，共同探討。

私立學校或者公立學校臨時工會被開除
公立學校在編教師應該是本年師德考核和年度考核不合格，然後是轉崗還是重新培訓上崗還是辭退要看當地的處理。
我認為
學生作業有錯題就打人，
那我這裡應該每天都有命案了。
今天在另一個類似問題下回答過，別說學生作業有錯題了，我認為學生願意交作業，教師就應該感恩
反正我這裡是學生集體一個班、一個班的不寫和不交作業
願意交作業別說有錯題了，就全是錯題也該誇一句很棒，有進步。
有錯題就打人，那麼在2月26日和2月27日，我這裡隔壁鄉鎮已經畢業的學生，燙頭染髮抽煙進教室找我學校的學生，晚上十一點試圖翻牆進入學校去學生宿舍
我是不是應該一發RPG送他們歸西。


作者：凌也
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Tony：

一方面憤怒這種體罰甚至暴力行為；
另一方面又覺得，相比較那些對孩子完全不管不問的老師，其實這個老師還在努力的管教吧？
反正挺分裂的，也為目前的教育環境感到悲哀

李曉：

這個直接開除啊，沒什麼好說的。言辭惡劣，打罵孩子。對孩子的心理產生不良影響。直接開除了就行了，家長實在氣不過，在法院告這個老師，我覺得不過分

某知乎用戶：

我建議開除或者調離教學崗位，讓她遠離孩子，遠離教學，她這樣的性格絕對不適合教學也不適合任何搞心態的工作。
打學生是不對的，即便是a學生打了b學生，因為教師沒有執法權，所以絕不可以動手。
勸告各位教師，學生能教就教，教不了就放棄，孩子不是自己的，沒必要上綱上線，對你對學生都不好。

作者：太陽花
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怎麼說呢？說實話，現在的老師打學生的少了，但是打學生的老師大有人在。
我來說說公立學校的老師。
前幾年，我在李校長管理的學校工作時，那時候已經出台不讓老師體罰學生的政策了。
那時候，李校長的原則是什麼呢？
不讓在有監控的區域打學生，不要在其它學生的面前打學生，以免學生回家裡說給家長聽。
我體質差，從來不敢打學生，我害怕學生打我啊。
那時候李校長也打學生，通常是拉到辦公室里踢幾腳，揍一頓。
被打的學生真的會變得聽話好幾天。
後來我換了學校工作，我也不敢打學生，還是害怕學生打我。
2022年9月份那個學期，我帶五年級語文兼班主任。
我們班一個男生王辰
是單親家庭，王辰從小是爸爸帶大的，王辰的媽媽一直在娘家居住，也沒有同王辰的父親離婚，王辰也找過他媽，他媽就是不認王辰，王辰的姥姥家的人也不和這個男生親。
總之王辰從小就是缺愛的孩子。
後來一個同事告訴我「缺愛的人容易走極端」
想想這句話確實很對。
大概是2022年9月份，我們班王辰不寫作業，我在自習課上多說了王辰兩句，王辰特別憤怒，拿着數學老師用的直尺打我，嚇得我在樓道的走廊上跑了好遠，用我們班劉寶寶
的話說「老師，你跑得比兔子都快」。
我真的打不過王辰同學的。
現在的孩子真的不好教。
我只能承認自己的溝通能力差，還需要慢慢學習。
湘鄉
老師打罵學生確實有違師德，應該怎麼處理呢？那只能聽聽眾多網友來評判了。
如果讓我來評判呢，那我只能說湘鄉這位老師真的不適合做老師，做老師的一定要保持情緒穩定的。情緒不穩定的人不適合做老師。

Woody：

打人有兩種，一種是為了告訴你，你錯了，讓你加深印象。一種是侮辱式的打，生氣地打。看視頻里就是這種。
第一種有人可能沒見過，看看電視電影里古代私塾先生打學生的樣子，就是為了讓你記住錯誤。

將夢想進行到底：

一個老師被人拍到這麼明顯的暴力證據，最嚴厲的就是被教育局開除，差一點就是被教育局調離教師崗位。

對於學生，在那麼小的年紀遭受自己老師毆打，對外求援對象反而就是毆打自己的老師、對家裡可能是家長對自己頑皮的不信任，可謂是求助無門，內心是無助的，所以很多人都有「創傷應激症候群」，長大後一提起老師就抓狂。
對於家長，很多都要求老師該打就打，只要為了學習，那是家長沒有親眼目睹老師毆打學生的殘暴行為，盲目相信毆打小孩等於小孩成才，假設真的打人能使小孩讀清華北大，但有10%的幾率孩子會心理變態、跳樓，相信就沒有家長敢再讓老師該打就打。
對於教師，口口聲聲說毆打謾罵是教育、是提高孩子的心理承受能力，但是能成功教育的比例是多少，就算100個孩子打罵後99個能上清華，1個跳樓自殺，那這個老師也是殺人犯。況且這些人根本教不出清華北大，反而害很多學生變成心理變態，跟楊永信戒網癮電擊療法一樣，已經違背人類的道德底線、是新時代的希特拉、人間惡魔，可謂是地獄空蕩蕩，老師在學校。
老師們先別提什麼教書育人，能不能先守法，《中華人民共和國義務教育法》第二十九條　教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。先守法，做個守法公民，以身作則，再談教書育人。


作者：知乎用戶
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