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其实主要问题出在“六、激励与惩戒”上。

“第一个问题是一个常识，激励肯定不是不允许批评。”在这句话后面的论据根本和激励不是不允许批评接不上。

不只是接不上，而且带有浓重的个人感情色彩。

文中说：“1979年瑞典第一个法律明令禁止体罚孩子，瑞典引以为豪，于是乎许多国家纷纷效仿，35年过去了，瑞典教育养出了成批熊孩子，吃够禁罚之苦。”

奇怪了，什么时候惩罚=体罚了？谁规定惩罚一定就是体罚了？还有，瑞典怎么就“吃够禁罚之苦”了呢？

还有，文中说北欧为首的许多国家颁布了禁止体罚的法令之后“教育的无力令人堪忧”。何以“无力”？我看这些国家禁止体罚后经济依旧如常成长，社会治安也没因此败坏。日本和英国到现在也没真正恢复校园内体罚。新加坡、韩国、澳大利亚、美国虽然没禁止体罚，但是何谈“自信秉持”？

大多数家长虽然口头说自己爱自己孩子，但实际上他们更爱孩子的分数。比如分数考低了可以直接打自己的孩子。

回复：7楼

就是。