作者：青衣輕揚
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來源：知乎
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這位家長提出的這個問題想必是很多家長都焦慮的一個問題。看看之前有多少家長吐槽輔導作業就知道有多少家長為自己的情緒問題困擾了。
事實上，如果家長只是情緒崩潰，凶一嗓子也就完事了，至少自己出氣了。但是現在很多的育兒理論都告訴家長必須控制自己的情緒，當然也有不少孩子長大後控訴家長過於兇狠的。讓家長朋友們有情緒都只能忍着，忍不住了時候還要內疚一番。
事實上，王老師想對家長們說：不要緊張！你會這麼糾結，是因為你不是專業人士。
推薦家長們去抖音看一個關於高中老師的視頻。視頻的開始是一個溫柔和善滿臉堆笑的女生蹦蹦跳跳的走着，然後她很快地挽起頭髮，調整步伐，收斂表情，變得嚴肅，再一看，她站到了班級的門口，渾身低氣壓，剛才還吵吵鬧鬧的教室里瞬間寧靜。哦，原來她是老師。
很多人震驚於她的表情和情緒變化，而王老師卻知道，這只是一個老師的基本功而已。
上一秒鐘怒容滿面的罵人，下一秒鐘就能和風細雨的講課。板著臉訓斥完左邊沒有完成作業的同學，轉過頭就能滿臉堆笑的表揚作業完成得好的同學。
因為一個好的老師，一定能控制自己的情緒。
如何像老師這樣控制自己的情緒呢？
必須要對孩子的錯誤有正確認知，並養成解決問題而非宣洩情緒的思維方式。
比如，王老師今天早上一早來到教室，發現小A又沒有交作業。這個時候老師都會很煩躁，如果把小A抓過來罵一頓，當然比較解氣，但是問題本身沒有得到解決。所以王老師的第一個反應是問：為什麼？是什麼原因導致小A沒有交作業呢？
寫了，但是忘帶了——說明問題出在孩子收拾書包的習慣上，罵TA沒用，罰TA多收拾幾遍自己的東西，養成做事認真的習慣。
不會寫，所以沒有做——說明問題出在孩子課堂聽講的習慣上，罵TA沒用，找一個優生給TA講一次，今後上課要多加關注。
沒家人監督，沒書桌，沒檯燈——說明問題出在家庭環境上，罵TA沒用，只能直接找家長。
懶得寫——嗯，這個才是孩子的學習習慣問題，可以罵了。
家長朋友們也可以借鑒這個思維方式。孩子犯了錯，問題到底出在哪裡？
其實很多時候，孩子出的問題是千奇百怪的，如果家長不認真問，是絕對想不到的。
比如在孩子做錯了一道關於小鴨子的加減數學題，問題有可能是孩子不會算數，也有可能是TA不認識鴨子長什麼樣。
孩子背不下來一個英語單詞，問題有可能是TA沒有認真背，也有可能是TA連中文意思都不知道。
如果曾經看過王老師寫的知識的詛咒一文，就能知道。很多對於大人來說幾乎算得上毫無關聯的事情，對孩子來說都是問題。很多很多對於大人來說幾乎算得上理所當然的知識，對孩子來說都是未知。
在這種情況下，只有蹲下來詢問孩子，才能找到問題所在，才能解決問題，才能避免情緒崩潰。
你好，我是一個小學教師。我知道，如果你有很多關於學生學習和生活的問題。，想要問我。我也有很多想要告訴你的。別著急，我們慢慢聊。
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