作者：一直在路上David
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中国的英文课本上的一些语法已经过时或者不再使用，以下是一些例子：
不应使用的主语+谓语结构
在过去的英语教学中，有时会用一个名词或代词作为主语，然后接上一个动词的原形形式。然而，这种结构已经不再使用，应该使用完整的句子。例如：
过时：My mother, cooks delicious food.
正确：My mother cooks delicious food.
过时的被动语态结构
有些课本会教授一些已经不再使用的被动语态结构。例如，使用 "is done" 来表示现在时的被动语态已经过时，应该使用 "is being done"。另外，使用 "by someone" 来表示被动语态的动作执行者也是不正确的。正确的表达方式是使用 "by + 动作执行者" 的结构。例如：
过时：The door is opened by him.
正确：The door is being opened by him.
不准确的非谓语动词结构
有些课本会使用不准确的非谓语动词结构，例如使用 "to" 不定式作为形容词的修饰语。正确的做法是使用 "-ing" 分词。例如：
过时：The book is easy to read.
正确：The book is easy reading.
过度使用的情态动词
在一些情况下，学生可能会过度使用情态动词。情态动词在英语中用来表达说话人对动作或状态的态度或看法，但是如果使用过度，会使语言显得生硬或不自然。例如：
过时：You must finish your homework before you can watch TV.
正确：You should finish your homework before you watch TV.
不准确的时态使用
有些课本可能会教授一些不准确的时态使用方式，例如将 "will" 用于时间状语从句中，将 "would" 用于将来时态等等。这些都是不正确的用法。正确的用法应该根据句子的语境来确定所使用的时态。例如：
过时：I will go to the park after I will finish my homework.
正确：I will go to the park after I finish my homework.
误用副词
在一些情况下，学生可能会误用副词。例如，在形容词后使用副词，或者在不需要的情况下使用副词。例如：
过时：He runs quicklyly.
正确：He runs quickly.
错误的定冠词使用
有些课本可能会教授不准确的定冠词使用方式，例如使用 "the" 作为一般概念的前缀，或者在单复数不确定的情况下使用 "the"。正确的用法应该根据句子的语境和词汇意义来确定所使用的定冠词。例如：
过时：The love is important for everyone.
正确：Love is important for everyone.
过时的动词词形变化
有些课本可能会教授一些已经过时的动词词形变化。例如，在一般过去时态中使用 "-ed" 结尾的词形，然而，在现代英语中，有些动词则使用不规则的过去时态形式。例如：
过时：He goed to the store yesterday.
正确：He went to the store yesterday.
不准确的介词使用
一些课本可能会教授一些不准确的介词使用方式，例如在名词前使用错误的介词，或者将介词错误地用于动词之后。正确的用法应该根据句子的语境和词汇意义来确定所使用的介词。例如：
过时：I am interested at music.
正确：I am interested in music.
错误的主谓一致
在一些情况下，学生可能会犯错，将谓语动词的数与主语不一致。例如：
过时：The team is all very talented players.
正确：The team are all very talented players.
过时的固定短语使用
一些课本可能会教授一些已经过时的固定短语使用方式，例如使用不再流行的短语，或将短语用于不恰当的语境中。正确的用法应该根据句子的语境和常用用法来确定所使用的固定短语。例如：
过时：The cat is out of the bag.
正确：The secret is out.
过时的形容词比较级和最高级用法
有些课本可能会教授一些已经过时的形容词比较级和最高级用法，例如使用 "-er" 或 "-est" 作为比较级和最高级的后缀。在现代英语中，有些形容词则使用 "more" 和 "most" 来构成比较级和最高级。例如：
过时：This is the goodest pizza I have ever eaten.
正确：This is the best pizza I have ever eaten.
错误的连词使用
在一些情况下，学生可能会误用连词，例如在不同语法结构中使用不恰当的连词，或者使用错误的连接词将句子连接起来。正确的用法应该根据句子的语境和逻辑关系来确定所使用的连词。例如：
过时：I like to play soccer but I also enjoy swimming too.
正确：I like to play soccer and I also enjoy swimming.
过时的时态和语态用法
一些课本可能会教授一些已经过时的时态和语态用法，例如将 "shall" 用于一般将来时，或将被动语态用于不必要的句子中。正确的用法应该根据句子的语境和时态语态的含义来确定。例如：
过时：I shall go to the store tomorrow.
正确：I will go to the store tomorrow.
过时的定冠词用法
有些课本可能会教授一些过时的定冠词用法，例如在不需要的情况下使用 "the" 或者在特定语境中不使用 "the"。正确的用法应该根据句子的语境和通用用法来确定。例如：
过时：The Mr. Smith is coming to visit us today.
正确：Mr. Smith is coming to visit us today.
过时的副词和介词用法
一些课本可能会教授一些过时的副词和介词用法，例如在名词前使用错误的副词，或者在动词后使用错误的介词。正确的用法应该根据句子的语境和词汇意义来确定所使用的副词和介词。例如：
过时：She sings beautiful.
正确：She sings beautifully.
过时的形容词用法
有些课本可能会教授一些过时的形容词用法，例如在名词前使用错误的形容词，或者将形容词用于不恰当的语境中。正确的用法应该根据句子的语境和词汇意义来确定所使用的形容词。例如：
过时：This is a fun gamey to play.
正确：This is a fun game to play.
过时的代词用法
一些课本可能会教授一些过时的代词用法，例如在不必要的情况下使用 "one" 作为人称代词，或者使用错误的反身代词。正确的用法应该根据句子的语境和通用用法来确定所使用的代词。例如：
过时：One must always be true to oneself.
正确：You must always be true to yourself.
过时的连接词和连词用法
一些课本可能会教授一些过时的连接词和连词用法，例如在不必要的情况下使用 "and" 或者在没有必要的情况下使用连词。正确的用法应该根据句子的语境和语法规则来确定所使用的连接词和连词。例如：
过时：I like to go to the beach and to swim in the ocean.
正确：I like to go to the beach and swim in the ocean.
过时的比较级和最高级用法
有些课本可能会教授一些过时的比较级和最高级用法，例如在不必要的情况下使用 "more" 或 "most"，或者使用错误的形式。正确的用法应该根据句子的语境和语法规则来确定所使用的比较级和最高级。例如：
过时：This is the most prettiest dress I've ever seen.
正确：This is the prettiest dress I've ever seen.
过时的语气和情态动词用法
一些课本可能会教授一些过时的语气和情态动词用法，例如在不必要的情况下使用情态动词或使用错误的语气。正确的用法应该根据句子的语境和语法规则来确定所使用的语气和情态动词。例如：
过时：Could you can help me with this problem?
正确：Can you help me with this problem?
