當用漢字日本政府於1946年進行了一次文字改革，規定了1850個「當用漢字」。當用即「當前使用」或「應當使用」之意。這1850個之外的漢字不再使用，改以假名表記，或是用同音、同義字代替，並頒行簡化的新字體。於是產生以下情況：


殘骸→殘がい
附近→付近日本的漢字簡化改革，最初導火線是GHQ教育使節團「建議」以日語羅馬字全面取代漢字跟假名，實與脫漢運動無關；以往日本最多以「常用漢字」規範漢字使用字數，而非簡化漢字。

教育漢字出現在「小學校學習指導要領」的附錄，俗稱「教育漢字」。經過1968年、1977年、1989年的追加與改訂，現在共計1006字，從小一到小六，各個學年的分配為80字、160字、200字、200字、185字、181字。

常用漢字1,945個。見常用漢字表與JIS之對應
由於普遍認為「當用漢字」對於社會影響實在太大，於是1981年10月1日日本政府又頒訂1945個「常用漢字」，新增少量漢字。並以「目安」為準（即一般社會生活中使用漢字的大致上的標準，不再有強制力）。

JIS漢字6,802個。JIS C 6226-1978

中文讀法問題

日語中出現的和制漢字，其中有部分已被中文所吸納，也有部分未被現代漢語所收錄，因而出現部分漢字無法讀出字音的問題。由於這些字在日本電影、動漫等大量出現，但沒有相對應的讀音而無法讀出，民間出現仿讀。

仿讀方法但民間也嘗試以前人的方法仿讀日本漢字，以易記及字源為原則，主要方法有：

以邊讀邊：

働，仿讀作「動」。
榊，仿讀作「神」，亦有人讀作「申」。
辷，仿讀作「壹」。
込，仿讀作「入」，也有人仿讀作「這」，實為「迂」之異體字。
辻，仿讀作「拾」，也曾有因其形似「過」而被仿讀作「過」。商務印書館《現代漢語辭典》取shí（音十）
凪，仿讀作「止」，也有人仿讀作「風」，香港《電腦用漢字粵語拼音表》取「jau1」即「優」。
畠/畑，仿讀作「田」，也有人仿讀作「店」。商務印書館《現代漢語辭典》取tián（音田）

躾：仿讀作「美」。

調整結構：

凧，調整結構為「巾+幾」，仿讀作「旗」，也仿讀作「帆」，台灣CNS11643中文全字庫取作「箏」。
凩，調整結構為「木+幾」，仿讀作「機」，少數讀成「朵」，亦讀作「木」。