你上次用现金是什么时候，
你还记得吗？
越来越多的一年级小学生
不认识钱了
老师正在上“认识人民币”一课。
“钱怎么会‘花没’呢？不就在手机里，刷一刷又有了！”近日，某地一位资深小学教师上网吐槽自己的烦恼，在教授“认识人民币”这堂课时，很多孩子对钱的意识十分混沌，有的甚至从没见过“1元”纸币，更别提什么叫“找钱”“换钱”“凑整”了。
全班一半以上同学
没见过1元纸币
“同学们想一想，如果我们要买一个3元6角的商品，应该怎么付钱呢？”
5月28日，武汉市第一初级中学学苑校区小学部，一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。
老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。
有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”
一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额，这让马欣怡觉得奇怪。
课堂上，她拿出各种面额的人民币，一张张地问学生是否见过。全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。
数学老师带着孩子们通过学具认识人民币
2010年前后，移动支付开始迅速在我国普及。根据中国人民银行统计，截至2023年底，我国移动支付普及率达86%。
今年一年级的孩子多出生于2016年、2017年。“他们在生活中，钱确实见得少。”马欣怡的同事、有近30年教龄的数学教师吕琳说，这种不认识钱的情况，在最近五届的一年级小学生中越来越明显。
家住武昌的刘姗，儿子正在读一年级。
前不久，她问儿子：假如你有两张20元纸币，你怎么去商店买一个30元的东西？
儿子说：可以先给老板一张20元，再把另一张20元撕一半，凑个30元。
孩子的回答让刘姗非常惊讶。她意识到，孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，不理解“换钱”“找钱”这些概念。她回想了一下，发现孩子似乎只在过年时见过100元的压岁钱，平时家里都找不出一张其他面额的纸币。
“钱怎么会花没呢？
不就在手机里吗？”
不认识钱的孩子对“钱是怎么来的”也自然缺少具体的认知。
家长李薇告诉记者，女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”。
有一次女儿要她一口气买100个盲盒玩具。她跟女儿说：“不能一下就买100个，那样妈妈的钱就花没了。”
女儿却觉得很奇怪：“钱怎么会‘花没’呢？钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了！”
武汉市江汉区天一街小学的数学教师聂鹏记得，他是1986年上小学，那时的数学课就有《认识元角分》的内容，老师还讲过人民币图案背后的故事。他2001年当老师，经历了至少3次课标和教材优化，《认识人民币》始终是教材中的重要一课。
人教版小学一年级数学教材中《认识人民币》内容
中南财经政法大学金融学院副院长胡宏兵表示，随着时代发展，孩子接触现金的机会变少了，不认识钱的现象值得重视。他认为，人民币是我国法定货币，现金依然是我国最基础的支付手段。《认识人民币》这一课，孩子们仍然应当学好。
你现在还用纸币吗？
你家孩子认识钱吗？
钱在手机里花不完？警惕！越来越多的孩子不认识钱了……_澎湃号·媒体_澎湃新闻-The Paper​
www.thepaper.cn/newsDetail_forward_2760

诺玛们的骑士​：

不认识钱跟移动支付没关系，跟教育方式有关系。
只要做父母的把钱全部花在自己身上，一毛钱都不留给子女，出社会自己想办法买车买房找老婆，没工作就塞进厂，我敢保证子女会深刻体会金钱的威力。

tiantianxuexi：

二三十年前开始普及银行卡时，社会上也有类似看法；但这是金融结算体系的进步。再往前，纸币取代贵金属货币时，是不是也有这种担忧？但那也是一种进步；再再往前，货币交易代替以物易物交易时，是不是还是有这种担忧？那更是一种进步。
老人老经验是社会进步的巨大阻力！

作者：flytosky
链接：https://www.zhihu.com/question/657954587/answer/3519027533
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

1. 消费观念的改变：由于移动支付的便捷性，孩子们可能更容易产生冲动消费，缺乏对金钱价值的直观感受。
2. 支付安全的忽视：随着移动支付的普及，孩子们可能对支付安全缺乏足够的认识，容易受到网络诈骗等安全威胁。
3. 缺乏金钱管理能力：移动支付的隐蔽性可能使孩子们对金钱的管理和规划能力不足，不懂得如何合理分配和使用资金。
4. 隐私和安全问题：移动支付涉及个人信息和银行账户等敏感数据，孩子们可能没有意识到保护个人隐私的重要性。
5. 对现金交易的不熟悉：随着移动支付的普及，孩子们可能对现金交易方式不熟悉，这在某些情况下可能会造成不便。
6. 消费行为的隐蔽性：移动支付的匿名性可能使孩子们的消费行为更加隐蔽，家长难以监控和指导。
为了应对这些问题，家长和教育者可以采取以下措施：
教育孩子正确的金钱观念和消费观，让他们理解金钱的价值和劳动的意义。
加强对移动支付安全的指导，教育孩子们如何安全使用移动支付工具。
培养孩子的金钱管理能力，教会他们如何制定预算和合理消费。
强调个人隐私和信息安全的重要性，教育孩子们在使用移动支付时保护个人信息。
教授现金交易的知识，让孩子们了解不同支付方式的特点和适用场景。
家长应积极监督和引导孩子的消费行为，帮助他们养成良好的消费习惯。
通过这些措施，可以帮助孩子们在移动支付时代树立正确的消费观念，培养良好的金钱管理和安全意识。

略略略​：

钱本来就只是购买力的代言人，换个形式有啥要紧呢

什么东西都找过锅背。在古代，那些大少爷也不知道钱的来之不易。是因为他们钱真的来的简单。
现在社会，大多数人生活有保障，一些人没有体验过挣钱的困难，从小到大都是开口要钱就是了。只有到一天缺钱用的时候，才会发现钱来之不易。
实习的时候，我自己租房住，吃住都自己解决，一个月1800，租了一个单间，空调都不敢加。当时真是上厕所都要排队，其中两个房间是女生，她们两每天洗澡，洗完澡要10点过。有时候这个时间要上厕所，都要去小区外面的饭店借用下。
但是就是这样的条件，吃住扣除完后一个月剩余不到200块。后来毕业了，转正了，拿到工资之后就考虑搬，离开那个小套四改套六的其中一个小房间，租了一个套二改套三的带空调的，情况要好上不少。
我自己办了信用卡，开通了花呗，从不逾期，分期只有三次，一次是买笔记本免息分期三期。一次是真没钱了，有人借钱不还，几年了到现在都没还，分期了三期，还有一次是银行做活动，免息分期3000块。除这三次，一直都是立即还款坚决不分期。


作者：农民工
链接：https://www.zhihu.com/question/657954587/answer/3518871473
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

作者：漫游者Z
链接：https://www.zhihu.com/question/657954587/answer/3518999830
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

移动支付时代的到来，确实对儿童和青少年的金钱观念产生了显著影响，其中最直接的后果之一就是越来越多的孩子因为缺乏与实体货币的日常接触，而对金钱的概念变得模糊。这种现象可能对他们的消费观带来以下几个方面的影响，并需要警惕相关问题：

1. 缺乏金钱价值的理解：孩子可能难以理解金钱的真正价值，因为他们看到的只是数字的增减，而非实际钞票的交换。这可能导致他们对消费缺乏节制，不懂得“量入为出”。

2. 过度消费和冲动购买：移动支付便捷性使得孩子可以更轻易地进行在线购物或游戏内购买，有时甚至在未经父母同意的情况下。这可能导致过度消费和冲动购买行为，进而引发财务困境。

3. 理财能力不足：没有实际处理现金的经验可能会削弱孩子的理财能力，包括储蓄、预算规划和投资等基本财务管理技能。

4. 网络安全风险意识薄弱：移动支付还涉及到个人隐私和网络安全问题，孩子们可能对此缺乏足够的认识和防范意识。

5. 金钱观和劳动观念扭曲：如果孩子不能正确理解金钱的获取过程（如通过劳动换取），可能会形成不劳而获的心态，影响其工作伦理和对价值的认识。

针对上述问题，家长和社会需采取措施，如：

●  加强财商教育：定期与孩子讨论金钱管理的重要性，通过模拟游戏、家庭预算活动等方式，帮助他们建立健康的金钱观念。

●  实物货币教学：适时让孩子接触和使用现金，让他们直观感受金钱的交换过程，理解每一笔消费的含义。

●  设置支付限制：在移动支付工具中为孩子设置消费限额，或者使用亲子账户监控其消费行为，避免无节制消费。

●  网络安全教育：教育孩子关于网络支付的安全知识，比如密码保护、识别网络诈骗等，增强自我保护能力。

●  树立正确的劳动观念：鼓励孩子参与家务或其他形式的劳动，并给予适当的奖励，帮助他们理解财富是通过努力工作获得的。

通过这些方法，可以在享受移动支付便利的同时，确保下一代具备健康的消费观和良好的财务素养。

原問答連結：https://www.zhihu.com/question/657954587