夏夏回來了：
博士後一直以來都是處於中間層面比較尷尬的一個位置，大體上可以描述為博士已讀完尚未拿到教職的臨工工作崗位。這不是一個學位，學位到博士就是最高的了。
博士後，是一個科研工作崗位，還是臨時性質的，本質上和其他的臨時性質的工作崗位差不多，只是博士後工作崗位的要求比較高，只有拿到博士學位的人才能勝任這個工作崗位。
在這裡，就不得不提兩種博士後：一種是按照勞動合同期限工作的博士後，一種是師資博士後。
勞動合同期限工作的博士後在成為博士後之後，合同期滿就自動解除勞動合同，需要重新找工作。這個在發達國家很早就有了，目的是更充分的利用科研有生力量。畢竟教職（tenure）這個東西不是所有就有的，那是一個蘿卜一個坑。但是勞動合同的臨時工只要有錢就能聘用。剛畢業的博士正值科研爆發力強的時候，而聘方僅需要付出一點點金錢就能聘用，性價比非常高。
所以，早在十幾乃至二十幾年前，發達國家在全球各地招博士後的力道是非常大的，從全世界吸收科研力量。
當年趙本山《送水工》的小品里，就講到了博士後的故事：「可不能總在別人後面呢，得往前趕」。
早年我在國外的時候，也認識過一批大齡博士後，年齡都快40了。他們想留在國外，但是沒有教職又留不下來。所以，通過一期又一期的合同暫時留在那個學校里，等待拿教職的機會。
這裡補充一下，國外博士後的薪水在國外看着挺不錯，但是相對國外正式教職，還是差不少的。而且，因為博士後只是工作簽證，並沒有這些國家的更多保證，過得還是挺辛苦的。
在很多年前，全社會平均學歷還很低的時候，博士後可能被大家認作是一個高於博士的學歷。而如今大家懂得越來越多後，慢慢也祛魅了。博士後是一份的工作，只是這份工作的要求比較高，但牢不牢靠還另說。
2000年後，國內高校急速擴張。那時候只要是個博士，基本都能找到教職。在高校里，有編製，穩定，待遇尚可，社會地位高，還能繼續做研究。所以，高校的崗位成了香餑餑，於是大量的博士湧入高校成為高校老師。一時間把高校老師的平均學歷越抄越高，直到95%以上的高校教學科研崗都是由博士學歷的教師組成。
在這種情況下，還是蘿卜和坑的問題。畢竟每年畢業那麼多博士，高校教職的容量就那麼多，再擴張總有個上限。於是，便誕生了師資博士後這個說法。這對高校來說，是一個進可攻退可守的做法。
師資，意思是按學校的師資力量來論定。如果最後能留在學校里，那這幾年博士後的時間，是可以給你算工齡的。在我的印象中，像清北交復這類頂級的985，大概在2010後慢慢地推行師資博士後，直到現在很多有博士點的學校都開始玩這套。
這類博士後比前面那個合同博士後好的地方是，給你一個能留下來的機會。在剛推行之初，基本的博士後都能留校當老師，拿到教職。但隨着坑越來越少，能留下的博士後就越來越少。
早些年的時候，有些拿不到985高校教職的同仁，會選擇去985做博士後。那時候留下來的機會大，用時間換空間，最後成為985的教師。如果早年為了教職，去個沒什麼資源平台的雙非，可能現在都要改行送外賣了。
但現在985高校基本沒有師資博士後了，這個環節已經換成雙非學校在玩了。很多985高校只聘用合同博士後，算是打開天窗說亮話，一手交錢一手交勞動力，合同期滿就拜拜，好聚好散。
再說說非升即走
吧，其實也不是什麼新鮮玩意，這個東西在國外早有了。
很多年前，有些人在國外高校拿到教職（tenure）後，就開始躺平。按照國外的勞動保障，只要你有教職，那僅僅完成基本的工作，收入就很可觀，不比那些。所以就出現那麼一批人，選擇躺平，吃個保底。美國高校里，把這批人稱之為「死木頭
（dead wood）」。當然，死木頭自己並不尷尬。只要自己不尷尬，尷尬的就是別人。
當然，資本主義國家不養閒人，資本主義的最大目的是壓榨剩餘勞動價值。於是，不知道哪個天才推出了非升即走制度：即，你在幾年內，如果無法升職，你就滾蛋。
這樣，這批死木頭坐不住了，他們的好日子到頭了。既然躺不平，只能重新起來卷。這種制度的意義在於末位淘汰
，如果幾年內無法升級成更高的職稱，就證明與現在學校需要的水平不匹配。
美麗國實行這個制度後，造成了很多教職工失業，也讓美麗國這個高校圈子越來越卷。
直到後來，我們也機緣巧合地學到了這個制度。當然，前一句話里的我們，並不是我們的我們，而是部分我們。
因為這個制度，真的方便出成績！（注意，不是出成果）。
早些年知乎」上，一篇題為《如何看待武漢大學「3+3」聘用制引發爭議，青年教師淘汰率97%？》的網帖引發眾多關注。該網帖稱：「2018年是武漢大學在2015年推出所謂『3+3』聘期制教師制度的第一個考核期，結果在第一個3年工作考核期後，網絡曝光只有4人通過評審，進入武漢大學的正式教師編製，而沒有通過考核的特聘副研究員等則面臨沒有薪水的失業狀態。」後來武漢大學人事部副部長邊金鸞表示，這組數據與真實情況不符。
那個數據真不真假不假，都已經不影響現在非升即走制度的實施。後來各大高校針對新入職的年輕老師都實行勞動合同管理，並採取非升即走制度。如果多少年無法聘為副教授，則……。2023年，哈工大又開始實施，如果副教授多少年，無法聘為正教授，則……。不得不說，哈工大作為一所C9高校
，是懂的怎麼出成績的。
這個制度和公司的末位淘汰是有一定相似之處的。制度的實施，可以讓勞動者自己在自己脖子懸上一根繩子，自己管理自己。而管理者則看看數據圖表，每年偷偷地或者明着加點碼，那繞着磨盤的毛驢子自然會跑起來。
如果簡單的調整一下數字就能提高高校的水平，那恐怕很多人都有管理高校的能力。但這些高校管理者可能不知道，他們調整的冷冰冰的數字背後，有多少血淋淋的事實。
當然，非升即走制度就那麼一回事情，被淘汰的那就被淘汰了。沒有被淘汰的，依然心驚膽戰着，誰也不知道，這個冷冰冰的數字哪天會來到自己身上。
