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(轉載知乎)為什麼國家會批准建那麼多日本人學校?
1樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:30
2樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:30
屬實是日本人不會翻譯名字,忽視了中國的文化背景,把日語校名直接掛出去的結果
你把 蘇州日本人學校 翻譯為 蘇州日本外來務工人員子弟小學
這樣中國人一看就知道是怎麼回事了,於是乎就不會再有任何品客找麻煩。
另,根據相關法規,該學校正式漢語名為「蘇州日本人外籍人員子女學校」,但是相比之下「外來務工子弟小學」更能體現學校本質。
另一方面,有的時候我會懷疑品客表面反對抗議,實則是不是可能在酸「憑什麼我不能進去,讓我體驗有正經體育課,能參加各種社會活動,下午早早放學的小學生活」畢竟很多中國人連打遊戲都喜歡搞所謂的「日服出征」,就更別說教育了。起這樣的名字,可能品客們會主動把他認為成「和我們教學質量低下的留守兒童學校沒啥區別」的存在,從而緩解了這種嫉妒心。


作者:笨笨兔
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3樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:30
真話是那麼刺耳:



因為這是中華人民共和國中央人民政府批准同意的,你反對,你為什麼反對,你是誰,你是哪個單位的,你是什麼身份,你有什麼意圖,是誰指使你這麼做的,你到底在反對誰,你想顛覆什麼?

4樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:30
你乎真稀太棒辣:


正經回答的話就是因為日本人出差普遍拖家帶口,而且時間不長不短,一般就幾年,小孩即沒法融入當地學校又不能不上學,所以就滿世界到處蓋日本人學校,給這些出差的小孩上,在中國也一樣。

5樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:30
因為當地派駐過來的日本人多啊,這些人的孩子在日本人學校學習日本的課程,以後會回到日本考大學,反對的人該不會支持他們和中國人的孩子搶中國大學的錄取名額吧?
反過來,日本也有很多中國人學校,比如這個大阪中華學校:
https://www.ocs.ed.jp/
www.ocs.ed.jp/雖然學的是台灣版的教材,但顯然日本人是不會把孩子送到這裡的。


作者:范堅強
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6樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:31
Emiya:


中國人是折中的
你要是給在華日本人子女建專門學校,就會有傻子來問——
為什麼國家會批准建那麼多日本人學校?
可你要是讓這些外國孩子上中國學校,和中國學生一起參加中高考,然後像少數民族、港澳台胞一樣加分,和他們孩子搶教育資源的時候
那這些人就會要求多建日本人學校了

7樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:32
作者:之乎者six柒零肆
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因為我國在日本境內和朝鮮境內也建了一些「中國人學校」呀!因為朝鮮在日本境內也建了「朝鮮人學校」呀!因為讓日本人在我國境內設立「日本人學校」是我國「改革開放」中「開放」這一政策的「題中應有之義」呀!我國要吸引包括日資企業在內的各國外資企業來我國投資,要留住我國境內現有的日資企業,就應該允許日本人在中國建立這種「日本僑民子弟學校」:學生幾乎都是日資企業的日籍員工(包括日籍管理人員)年幼的子女!
我國早在50年代時就已經在北韓的境內建立了不少「中國人學校」,後來由於僑居朝鮮的中國人陸續回國,朝鮮境內便沒有「中國人學校」了。新世紀以來,我國在亞洲各國境內最早建立的第一所「中國人學校」就是2012年在日本東京的中國大使館裡建立的一所學校!目前我國在日本境內已建立了五所「中國人學校」!相關的詳情可以參閱「百度」網「百科」頻道中的「駐日本使館陽光學校」詞條,以及我國駐日本大使館的官方網站中如下這個地址的網頁上刊登的新聞《駐日本使館陽光學校參加第三屆「大使杯」中文朗誦比賽》:
http://jp.china-embassy.gov.cn/sgkxnew/201705/t20170509_9430514.htm
另一方面,為了吸引日本等各國到我國來投資,我國就要幫日資企業等外資企業可能的「來華工作人員」、「駐華員工」解決兩個重要的問題:
1、避免日企的駐華員工未成年的子女留在日本國內淪為『留守兒童』,在類似於『單親家庭』的家庭環境中生活、成長;
2、讓日企駐華員工的子女在中國境內讀小學和中學期間上的課、課程跟日本境內的小學和中學一樣,使用的教科書跟日本境內的中小學使用的完全一致,以便他們中學畢業後能考上日本的高校,回日本讀大學,或初中畢業後能考上日本國內的高中,回國讀高中。
我國的法規 規定日本在我國境內開辦的「日本人學校」(相當於是「日本僑民子弟學校」)頂多能有小學部和中學部,不能有大學部——「高等教育」部,規定「日本人學校」不許招收國籍是中國的青少年和兒童做學生,也就是只許招收這些人做學生:日本駐華使領館的外交官的小孩、日資企業日籍員工的小孩,以及經我國政府批准設立的那些日本NGO(非政府組織)駐中國的分支、分部的工作人員的小孩。我國教育部1995年4月5日頒佈、施行的《關於開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法》中就規定了:
第二條 在中國境內合法設立的外國機構、外資企業、國際組織的駐華機構和合法居留的外國人,可以依照本辦法申請開辦外籍人員子女學校(以下簡稱「學校」)。
第三條 學校以實施中等(含普通中學)及其以下學校教育為限。
……
第七條 經批准設立的學校,從批准之日起,具有法人資格,獨立承擔民事責任。
 學校不得設立分校。
 第八條 學校招生對象為在中國境內持有居留證件的外籍人員的子女。學校不得招收境內中國公民的子女入學。
……
第十條 辦學經費由申請人自籌解決。(教育部的官網的這個網頁上刊登了此文件的全文內容:http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/199504/t19950405_81906.html)
既然我國境內的「日本人學校」不是大學,而是小學或中學,那麼這種學校就跟我國自己辦的中小學一樣,一般平時是不讓除學生的家長外的「外人」、「閒雜人員」進學校的!但「日本人學校」的學生家長又都不是中國人,那麼這種學校當然就不許作為「外人」的中國人進去,除非某個中國人是這種學校里用日語或英語上課的教師。(比如在這種學校里教英語的中國教師)
由於近些年我國發生了不少件暴徒進入中小學或幼兒園裡殺小孩或教職員工的案件,因此近些年我國的各所中小學對於「本校學生的家長和其他人進入校園」都做了很嚴的「禁止(平時)進入」或「限制進入」的規定,採取了嚴格的相關措施以保障學生和教師的安全。(學校開「家長會」時會允許對應的學生的家長進校園)

廣東省廣州市的一所「中國人學校」的保安拿着「防暴鋼叉」在校門口值勤,邊上是被禁止入內的一些中國人——接小孩放學的家長們。
此外,朝鮮政府在日本境內也建立了不少「朝鮮人學校」!而且日本境內的「朝鮮人學校」每年還能領到日本政府提供的每年數億日元的補貼!「朝鮮人學校」之所以能領到日本政府發的財政補帖是因為這種學校可以用「日本的中央政府不能歧視『朝鮮人學校』,須一視同仁」做理由,逼日本政府發補貼給它。






8樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:32
作者:劉大蝦
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回答這種低智問題沒有任何收益,純浪費時間,就算做個慈善吧。
原因非常簡單,就2點:
1. 夫妻因工作原因長期兩地分居對家庭有極其惡劣的影響,不是出軌就是吵架離婚。所以在外打工,夫妻要盡量在一塊。
2. 留守兒童對兒童自身影響極壞:留守兒童極易心理不健康,性格有缺陷,管教素養缺失,為人處事困頓,缺乏父母關愛對孩子的未來百害無一利。所以大人在外面,孩子也應該盡量帶在身邊言傳身教。
對於需要常年駐紮海外打拚的人,沒人願意自己的孩子變成留守兒童;在海外教育同步本國教育變得很有必要。正常的國家都會想方設法為海外國民創造便利,海外上學再無縫對接國內教育參加中高等教育考試,免除教育後顧之憂。如歐美人學校,日本人學校,韓國人學校,台灣人學校。因為日本與台灣在中國投資尤其巨大,又以製造業為主,日台管理人員數量相當龐大,建學校的需求相當強烈,合理合法也合規,沒有任何問題。至於:中國人不能上外國人學校?就算你能克服語言障礙,你上學了,本國又不認可這個學歷,未來你上哪去高考?完全不知所云,再說你也可以把你孩子送去北京四中、省市機關幼兒園等上學,根本不用眼紅這些外校。還有什麼間諜陰謀論,學校與工廠與酒店不像領事館,它沒有任何避護作用,警察要查你敢不讓進麼?你不如把學校操場挖地三丈找找有沒埋核彈更現實一點。
再看看國內,幾億農民工就那麼屈指可數的幾所農民工子弟學校,師資極差不說還設各種限制,導致沒人願意上;百萬年輕人駐非洲,也沒有中國人學校…等你步入中年後再看看身邊朋友,有多少人在外賺到了大錢又因為把錢全部砸到家裡缺管教的廢物身上毫無效用而痛苦不堪。











9樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:33
William Penn:


如果不設置日本人學校,讓日本小孩上中國學校,你又會問「為什麼要批准日本學生讀中國學校」了。

10樓 JosephHeinrich 2024-7-13 21:33
作者:大東早稲田博士生
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早稲田大學の日本古典文學専攻博士後期の大東です。そして現役の日本語教師もやっています。この回答は、日本語學習者を対象に書かれています。
「日本人學校」とは、主に在外日本人の子供たちが受ける日本の學校教育のための學校を指します。各國での日本人學校の設立には、以下のような理由や背景があります。
1. 経済協力: 多くの國と日本との間には強固な経済的なつながりがあり、日本企業の進出が活発です。従業員やその家族の子供たちが教育を受けられる環境を提供することは、日本企業の現地進出をサポートする意味も持ちます。
2. 文化交流: 日本人學校は、ホスト國と日本の間の文化や価値観の交流の場ともなり得ます。これは、相互理解の促進や友好関係の強化にも寄與します。
3. 國際関係の強化: 學校は、國家間の関係の一部として、またその強化のためのツールとしても機能します。日本人學校の存在は、ホスト國との友好関係のシンボルとも言えるでしょう。
4. 教育の継続: 在外の日本人家族にとって、子供たちに日本の教育を受けさせることは、將來日本に帰國した際の教育の継続性を保つためにも重要です。
以上のような理由から、多くの國家は日本人學校の設立や運営を批准・サポートしています。
Wechat:dongruocanshang

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