5樓 厉风
2014-11-11 03:25
「我們人類是矛盾的動物,」選修課老師講道,「以我們中國人為例,我們精於算計別人。好比說我給你們分成8組,每組6個人,我要求每組每人讀一個章節,寫一篇讀後感交上來,6篇讀後感正好對應我這門課這本閱讀教材的6個章節,你們每一組的人肯定都會主動去選字數最少的前5章,誰也不想去寫第6章的讀後感,因為那一章有前面三章的長度」 「你們當中6個人智商都一般的小組可能會猜拳決定,最後輸的人寫第6章的讀後感,」老師繼續說道,「但聰明的小組,會選組長分配」 「組長肯定會照顧選他的人,因為這些人給他可以決定自己不寫第6章的權力,那麼不選他的人當中,他會挑一個去寫第6章,而且他會選那個大夥都不怎麼喜歡的人。當然實際上我不會留任何作業給你們,呵呵」老師說道,「這個結果很容易想到,所以如果你們夠聰明,你們肯定會選這個方案,把那個大家都不喜歡的人給算計了,避免自己去寫第6章」 「同時,我們在另外一些事情上卻不避免被別人算計,」老師說道,「假設說我要是告訴你們,不買我這門課的閱讀教材,我就不給你們這2學分,你們保證都會乖乖買書,這種事情前些年出現過,沒有例外的結果,學生全都買了教材,而且還表現出心甘情願的樣子」 「很顯然,攤派給你們教材的老師是把你們算計了,」老師說道,「但是任憑他算給你們,你們甚至不去想如何避免被算計,那個老師也是料中了你們大多數人不會去反對這事,因為你們每個人都想:別人都不會反對這事,我自己一個人去得罪老師也得不到什麼好結果,不就是幾十元錢嗎,花了就花了吧」 「沒錯,這件事上面你們都聰明過度了,料事如神,」老師說,「我們人類就是如此,在有些事情上很聰明,在有些事情上聰明反被聰明誤」
「我們這門課,主要目標並不是讓諸位獲得什麼知識,只是想給大家一個視角了解我們自己,」老師說,「要說了解自己,咱們就得從歷史說起」 「大家看這幅世界地圖,」老師用手指點了幾下電腦螢幕,投影機在教室前的幕布上投射出了電腦畫面上的世界地圖
「大約一萬幾千年前,蒙古人跨越美洲和亞洲之間的陸橋進入北美洲西北部,」老師說,「在不到一千年的時間裡,這些蒙古人發展成為古代印第安人,他們大約用了700多年就完成了南下,到達了南美洲最南角」 「我們一直聽環保主義者說,印第安人懂得與自然和睦相處,好像破壞環境是我們現代人才開始流行的時尚,」老師說,「可是諸多考古證據表明,比如說考古學家挖掘印第安人在兩個美洲的不同時代的遺址發現了一個規律:越靠北方的遺址中,重武器出現的越早,消失的也越早,而遺址中大型動物的骸骨出現的也越早,消失的也越早」 「這肯定可以證明印第安人是從北向南擴張的,因為印第安人早期遺址只在北方發現,但更關鍵的是:」老師喝了口水,「印第安人從北向南遷徙過程中,先殺光了北方的大型動物,然後又殺光了南方的大型動物,所以最後印第安人使用的都是輕武器,用來獵殺小動物的,而我們今天眾所周知,美洲的大型動物幾乎全滅絕了,馬之類的動物是西班牙殖民者帶過去的」 「談到馬,歐亞大陸直到今天還有馬,這種動物早被馴化了,」老師說,「而西班牙殖民者就是靠馬這種動物擊敗了美洲印第安人,而火槍的作用沒有想像的那麼大」 「火槍雖然比弓箭先進得多,但是印第安人人多勢眾,他們也不是不懂得聯合起來,」老師說,「唇亡齒寒他們也懂,他們也不傻」 「但是他們沒有有效手段突襲西班牙殖民者的營地,」老師說,「他們只能步行進攻,電影里總是有印第安人騎馬拿着獵槍的鏡頭,其實印第安人沒那些個裝備,他們只有弓箭長矛而已。他們自己又不能生產火藥,有槍也沒什麼用,他們更不會馴養馬」 「而西班牙殖民者可以騎馬突襲印第安人的營地,」老師說,「火槍是一個優勢,但戰爭最終靠的還是機動性,能迅速把兵力運到最需要的戰場,你當然會贏,就算沒有火槍也一樣」 「前些年不是有人研究過嗎,如果西班牙殖民者入侵的是元代蒙古人的領地,就算有火槍也會全滅」老師說,「印第安人的先輩們沒有那個先見之明,他們為了自己的取食方便,殺光了所有巨獸,其實也斷送了自己子孫的活路」
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