作者：Kazuko
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市面上很多日语教材，某宝上一搜也很多种类，今天我就用自己亲身体验感受给大家评测一下吧对于刚入门的同学来说你要清楚，你学日语的用途是啥，然后你觉得哪些能力是你需要重点去提升的。

例如：高考的同学，听力跟语法是不是自己需要去注重的。所以呢 我们今天就按需求点来分类，我们的教材推荐吧

1.听说需求《新标准日本语》

优点：新标中的课文对话都是比较日常的，而且对话本身也是作为一个商务人士去交谈的。所以会接触到比较多的商务用词，这对于留学和赴日工作者以及日语口语交流的同学是很合适的，同时这本书的课文听力音频也是配套的，非常的方便哦 

缺点：这本书的语法比较单一，涉及到的动词变形比较片面，整体的难度比较简单，整一套一共六本书，还很厚一本，导致学习时间很长。

《大家的日语》

优点：这套教材的课文是涉及到很多个角色的，很大的还原了日本以及日本人的日常生活和琐碎的，也更好的了解了日本的文化，表达的方式也是比较实用的日本人常用的表达方式。是比较适合初学者偏重于口语学习的

缺点:同样的语法还是语法还是比较欠缺的，可以作为辅助的资料

2.读写需求《五十音字帖》没有特定的书

优点：这个也没有什么好说的了，这个就是说很简单也是很基础的，不管是练习日语还是练习我们自己的汉子都是最最最原始的方法

缺点：好像也没啥缺点，就是需要耐心，坚持坚持

《新编日语》

优点：这套教材是国内大多数日语专业使用的教材，还是比较专业的。这本书最大的优势就是语法体系比较完善，课文和语法的讲解也是非常清晰的。课后的练习也是紧跟着课文章节的。比较推荐

缺点：怎么说呢，这本书的优势也是劣势，因为语法比较全面嘛，对于一个想要自学的同学还是比较不合适的，语法这种东西想要自己去理解透真的很有难度的。

这是我用过的教材的经验分享，希望对你有帮助哦，也欢迎其他的宝贝补充哈

作者：古川奈奈酱
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现在市面上常用的日语教材，大家的日语，新版标准日语，还有新编日语跟综合日语。新编跟综合日语没怎么接触，我用的教材就是大家的日语跟新版标准日本语。其实每个教材的侧重点不一样，各有各的优缺点吧。

1. 其实不管是标准日本语还是大家的日语我觉得，跟考级都有些出入，学日语基本上都是奔着考级去的，但是当你把书学的差不多的时候，让你去考个n1n2其实是很难合格的，课文每一课都有零零散散几个语法还有一些单词，甚至人名公司的名称都在单词表里，这些跟考级根本上是无关的。而且课文跟平时考级的课文相差还是很大的。学起来有些不能说是多余，但是就算去了日本，生活中也未必用得到。

2. 另外学语言最重要的一点是了解这个国家的风俗习惯，语言是沟通的桥梁，但是现在的课本上大多数只是生活中的小对话，关于风俗文化这方面的内容很少，对于日语学习者就不能更好的了解日本，日语专业会专门开设文化课，了解更多关于日本的文化，但是自学者仅仅凭借教材上面的内容，了解到的知识还是微乎及微。

3. 再者就是一些生活对话会感觉比较无趣，遇到一些困难，有些人就很可能不想再继续学习了，就好像喜欢动漫的人会一直看下去，渐渐地日语听力水平就会有提高，但是正常只学术的同学可能就会觉得比较枯燥，没什么意思。とてもつまらない！！

另外，:我当时前期用的是大家的日语，第一册是学完了，确实感觉过于简单了，时间长了有点记不清学到什么程度了，大家如果考级的话，我觉得学标日会更好一点，但是里面单词表里的有些单词像什么姓，企业名称啊，这些我觉得了解一下就好了，因为等你长时间用它的时候，自然而然就会了。

学日语的话标日一共六本书，不需要全学完再去考级，备考的时候单词整个还是需要背的，差不多第三本就可以开始备考n2了，用一些备考的书籍，比如红蓝宝书，真题是最重要的！！

Waiter：

不讲た/だ

过于“系统”。

并非所以学日语的人都是日语专业的学生，要追求语法体系化的学习。

而翻看一下国内的各种教材，基本都是学完五十音后，以句型从简单到难进行排序，循序渐进，以体系化学习语法为目标。

以至于好多人都学得很痛苦，感觉永远学不完语法，就算学了也不知道该怎么用，学得不明不白，没什么实感。

作者：匿名用户

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作者：大東早稲田博士生
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去年のご質問ですね。改めてこんばんはw

看了一下是去年的旧问题，特来打个招呼。嘿嘿。

自分はフリーティーチャーとして、自分で勉強した時の立場とは違って、どうやって教えたらいいかを目指せば、やはり教師なりの整理も必要だと思います。

我现在是一个free teacher，跟自己学习时看法不尽相同。目前作为老师，相比教材，思考如何教好是很必要的。

そして、先生のもとで何かを勉強するのは、独学の場合とだいぶ違っています。

同时，有老师指导，和自学是很不相同的。

先生と一緒に学ぶのは、知識の片付けにもっと有利だが、独学すれば、知識の前後がどう結ばれているかは、長い時間が経てば経つほど明らかになるかもしれません。

老师会对已有知识的整理做直接指导，如果是自学的话，知识前后的联系，可能需要长时间的积累。

それはかなりの努力を払わなければなりません。

因此需要付出相当多的努力。

本題に戻ると、教科書がどうであれ、そのレベルで何を学んだらいいかの枠組みは大差がないはずです。（それよりそれる内容はきっとあるが、大体の本筋に差し支えないだろうと推定できますね）

回归正题，无论教科书如何，同等级的框架是大体一致的。（当然会有超纲的部分）

だから、その枠組みをいかに組み合わせたら明らかになるかは、それなりの教科書を求めるより、むしろそのように教えてくれる先生を探した方がいいでしょう。

所以，如何组织框架，现状是老师的作用远大于教科书。

あるいは、かなりの経験をお持ちの先生に知識の枠組みとはどうやって結ばれるかを直接訪ねてみたらどうでしょうか。

或者，直接向有经验的老师询问知识的组织关系。

たくさん聞いたり探したりするうちに必ずわかってくると信じています。

在询问过程中您一定会有自己的领悟。

そうすれば、読み書きにも、聞き取りにも、一体言語のどこがまだ勉強不足か、一目瞭然で、思ったより役にたつのではありませんか。

并且对您目前的听说读写需要改进之处有更直观的判断。

もちろん、学習者として、当方のレベルでどんな枠組みで勉強していけばさっぱり見当つかないのも当たり前のことだが、私でよければ、一緒に相談してもいいですよ。いつでも時間があれば、喜んで相談を受け止めたいです。ぜひお気軽にお問い合わせください。

当然作为学习者，自己不能很好地组织知识的框架也是正常。如果可以的话，我们可以一起探讨。

大東センセイより

from大东老师

1.动词变形混乱，没有统一标准。大家的日语，标准日本语，一本书一个变法。

2.词性没有深入，而且分类混乱。

且不说不讲体言用言这些纯日语基础，词性各种叫法原型字典型简体型等等让初学者摸不清头脑，一个人一个叫法。

3.不分书面口语。

为了应试我没话说，直接题海战术。为了口语我感觉现有教材大部分都是屎。

4.惯用词组，文法的接续就是屎。

每一本书。没错，这个星球上的每一本日语教材在文法接续上都没有做好。

一个词组，前面的二类形容词接续用な还是だ还是直接用？（ものだから）前面的名词加不加だ？(と思う)这种细节，没有一本书的可以把所有语法的这种细节弄好。

作者：匿名用户
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纳米5124：

专业书里的内容有些老，听外教说现在日本人年轻人不太会像教材里这样说话。

不知道嘉麟先輩是否打算自己编一本教材呢？

最近买了一本《大家的日本语·中级2》（学习辅导用书），这是我继标日初、中级后的自学的第三本教材。这本书分两个部分，单词、语法。

单词很多（好在不像标日那样，出现很多奇奇怪怪的专有名词），有中文解释，也有词语搭配，但是没有标声调，花了我很多时间去查。

语法部分最让我头疼。有些语法在各类语法书上均没有出现，用《日本语句型辞典》也查不到，如「たりしない」（13课）、「～は…としている」（16课）、「～ば…ただけ」（16课）、「におきましては」（22课）等等。而且有的句子还出现一些微小的语法问题：「皆様におかれましてはお元気にお過ごしのことと存じます。」（第22课）。「お元気に」是否要换成「お元気で」呢？作为自学的渣渣，真的不知道该不该相信这本书。

在我心中，一本好的教材，应该对单词的音和义有专门的解释，最好配有CD，日本人发音；在语法部分，首先要说明相应的接续方法，二语学习者常犯的错误，并选择一些日常生活常用的作为例句。（不知道这样算不算很挑剔呢？）

至于会话、听力等练习的部分，也需要涉及。对这一部分没什么奢求，就这样吧。

作者：聪同学

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这里放一个暴论，纯主观个人感受。

日语从一门语言出发完全不适合外国人学习，整体逻辑性非常差，从单词到文法都是如此。

所以导致基本上所有教材都有点诟病的地方，甚至的设计也极其的不合理。放在实际使用中就能感受到的1.日常口语根本不知道从哪学起没有明确规则，2.书面用语和日常十分割裂，3.即使是书面用语文法也非常冗杂，而且同一个意思你学的时候可能有很多表达方式但说实话大家用哪个基本是个人习惯占比较大。

这三点都是逻辑性差的体现，其他回答里说的教程里文法规则不自洽，不注重日常的片假名词这种，说实话我觉得没法教，真的写不成一个完整教材，甚至硬背都会觉得不明所以。

作者：MIOSAMA

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夏帆：

无法自学，这是最大的问题，该讲的不讲，不该讲的讲一大堆