言析：
不知道为什么要背很多一辈子都不可能用上的单词，能不能好好弄单词表，什么是高频词，什么是日常用词，什么是不用背也没关系的词，能不能说清楚！
大学里学的精读教材就是新编日语，大概是大部分日专生用的教材吧。
教材是教材，是为了授课而不是为了专门去考n1，n2，或者专四专八，或者听懂nhk，或者去和日本人熟练交谈而编写的——也就是说，在老师教过之后，自己要进行总结归纳，不懂的查，或者问老师，或者自己选购教辅资料，根据不同用途选择不同的教辅。
楼上的人大部分都搞错了，一本基础教材，肯定是为了服务大部分日语学习者的，而每个日语学习者的目的又不尽相同。
总结就是，自己不懂的总结归纳，不懂的课后学习，人懒怪教材有漏洞，不可取。
作者：脸盆里的卡库
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来源：知乎
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大家已经把初级基础教材的问题分析得差不多了，我就来狗尾续貂一下，讲一个高级教材的问题。初级阶段的课文也好对话也好，都是以复习回顾语法表达和新词为目的的，所以表达一般较为生硬，甚至有些许不自然。而多数高级教材，无论是老版的《日语》还是新的《综合教程》，上来就是高中课文，乃至是母语者作家的语篇。这种毫无衔接的突发性提升，导致的结果就是学生的阅读体验会非常差。其次，母语者心中是没有“这个是n1语法，这个是n4语法”的概念的，那么一篇文章出出来，学习的要点就会非常不突出乃至凌乱。毕竟作为外语学习的重点依然是词汇和语法表达，而不是修辞，语段安排等等内容。哪怕学习者能力再高，面对几乎没有侧重，想哪儿写哪儿的教科书，也不得不花时间来整理。
作者：amx13105
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碩德八剌：
偏离现实
《标准日本语》里，同事间刚认识不久就能成为形影不离的好朋友，而且小野在新年那天不和家人在一起，去陪一个外国人同事逛神社。而且最后还出现了国际婚姻。这样的情节很容易让没去过日本的小孩认为只要自己到了日本，就肯定遇到好朋友，想和小野一样成为闺蜜。然而我在日本经历过的工作关系中，同事大多数情况只能是同事，而且即使你日语再好，大多数日本人同事非必要不和外国人讲话，很多时候就是无视你的存在，这除了大多数日本人不喜欢中国/中国人以外，还关系到文化背景，比如你开玩笑说“我来自*地，那是西门庆的故里”，99%+以上的外国人听不懂笑点，即使是同为汉字圈的日本人，而且大多数人也没兴趣了解西门庆相关的事情，一来二去尴尬的瞬间多了，日本人同事也就非必要不和外国人讲话了。
作为一个日专在读大三生，就我们基础日语课程所用的教材--《新编日语》，我认为有以下几点缺点：
1.教材内容比较老，更新速度慢，很多内容都是十多年前的，因此课文中有很多词汇、语句都不符合现代日本人的语言习惯。所以我个人认为这本教材相对来说实用性较差，只适合初学者初级入门打基础使用。
2.语法不成体系，比较混乱。因为从每一课的文章中提取出来的语法，因此语法系统比较混乱，并且在后面也没有语法总结，不太适合自学日语的同学，解释也比较生硬，例句较老，没有很大的参考价值。
3.课后练习较少。每课会有少量的练习题，题型主要为单词（注假名，假名写汉字）、语法（语法造句、语法填空等）、翻译（中翻日）、阅读。虽然种类多，但是题量不大，并且针对当课语法练习的题目也比较少，以至于语法记忆难度比较大。
4.词汇分布不均。同一本书，不同章节、课时的词汇量都不同。有些课时词汇量可能就五六十个，但是有的课时词汇量会达到上百个，并且一般词汇多的课时，词的难度也会更大，更生僻，这就导致了记忆难度差别过大。
作者：AYAKA帝京日语
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作者：嘟嘟可在这里哦链接：https://www.zhihu.com/question/60225391/answer/173749010来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
日专小透明来答一发。
自己用过的教材有如下：
基础日语综合教程（高等教育出版社）
小黄标日
上外新编日语
首先说基日综合教程
基础日语综合教程是我所在大学的基日课教程，当时老师带的时候说到的问题是，这一套教材要比其他教材要难，词汇语法都偏难，书内的语法没有框架。大一的书里出现n3水平语法点的情况经常出现，并且讲解不详细，需要老师备课很多内容为我们讲解其中缘由。但是到了大二有了一定的语法储备之后书上的内容变得很容易理解。然而偶尔看到n1语法和n3语法一起出现在语法总结里有点分裂。我觉得这册书比较好的点是，涉猎范围广，社会，个人，食物，文化，环境资源等，词汇量比较大，作为日专生我觉得这套书到了有一定水平还是很不错的，感觉日常做日语阅读的时候还是比较省力，个人认为是因为这套书的作用。
这套书是同学借给我的，我看完了初级上册，下册看了一部分。个人感觉这本书偏生活偏口语，感觉适合爱好者自学使用。但是语法也是比较零碎，最想吐槽的就是直接教ます形，不过也许这样比较好理解吧。个人觉得这本书需要配备一本细致的语法书。比较好的点，我觉得是每一章结束之后的分类词汇。虽然我没有背完…
新编日语
新编是大一暑假为了巩固一下知识买的，看了第一本和第二本的上半部分。最开始的感觉就是觉得眼睛要瞎。也是偏生活化，但是相比小黄书要难度大一些，因为有很多上海各种地标的词汇。看这本书的最大感受就是觉得自己很辣鸡。因为之前教程学得东西都偏文，很多口语化的东西都不太清楚。个人觉得新编还是挺不错的。语法的编排我个人也还可以接受。
感觉这几本自己用过的都属于各有侧重。后面两本更偏向口语生活。作为一个初学者，我感觉要多多体验各种教材，然后选出最适合自己的一套比较好。
以上基于个人经验，写得急，轻喷。
说实话，目前中国市面上的日语教材，许多都有一个特点——非常“中式”。
如果是不怎么看日本影视剧的同学，他们了解日语和日本当地文化的第一步就是通过课本。
这样一本有启蒙意义的书，如果能做到以下几点，我认为就具备了成为一本好的日语教材的条件：
当然，全部满足这些条件的教材实属难得，等我找到了以后会再来更新。
Ava流浪日本
去咨询
2022年更新：
难得啊，终于让我找到了这样一本小众日语书，书名叫《新发现 日语》，内容真的做到了我之前列的这几点。
希望以后能多看见这样的好书。
作者：匿名用户链接：https://www.zhihu.com/question/60225391/answer/2987032178来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
1.没有在初期给出整个日语学习的框架。我个人认为这是很重要的，在学习过程中，知道自己进行到了哪一步是非常重要的，不仅是对学习时对未来学习内容很好的前瞻，也是将来学完之后很好的回顾。
2.没有在各个学习阶段对于某个知识点是否需要深究和进一步给出提示。比如某些知识点，对于初学者来说确实是“记住就完事了”来的更快，但是对于真正理想化的教材来说，应该有“虽然你现在可能看不懂，但是这个知识点用某个学术上的理论可能可以说得通”这种引导的。再比如某个语法总共有3种含义，我虽然都告诉你有哪些，但是我会告诉你最常用的是哪些，至于剩下的可以留到今后碰到了再过来翻。
3.很多知识点的讲解非常二极管，实际上语言没有百分百正确与错误，教材应该在知识点的讲解中让学生明白这一点。在明白这一点的基础上，以大量的例文作为证据来引导学生。并且建议在教材中引入语料库的概念。
4.缺乏理论研究的基础，写书的人自己都搞不懂的内容就硬写，那种经常说“你就记住就完事了”的老师大概率自己也是不懂的，当然了，这和教材没关系，但是很多编书老师会把这种思想带到书中，从而在教材里说一些没头没脑的解释。
5.分级分的太开，仿佛学完N4的人不可能看懂N1一样。实际上如果N4学的扎实的话，N1的某些语法是完全可以推出来并且理解的。这样既可以让学生增加信心，也可以让学生明白很多高级语法实际上就是由基础语法组成的，进而让学生即使在课本以外看到了“从来没看过”的语法时，也能自己通过学过的初级基础语法来推翻出来。
大体总结一下其实就是教材缺乏让学生自己思考这种引导。
可乐：
这么说吧，这几十年中日关系的恶化，
背后原因之一，就是采用标日作为日语教材。
坦途变天堑，在日本国外，菲律宾越南人学日语都比我们快，你们能信？
FightingUp：
看到大家都在抨击，我想问个题外话……日本那边用什么教材学习日语的？有点想用日文学日文了
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