作者：楓一起

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日本大學QS排名跳水真相：躺平啃老本還是被時代毒打？這事兒我得跟你嘮明白

看到早稻田大學QS排名被中國雙非吊打，我手機差點掉進壽喜鍋里。日本國立大學集體玩"滑滑梯"，東大京大這對CP愣是從前30跌到50開外。今兒咱們不聊玄學，直接扒開日本高教界褲衩看看裡面到底穿沒穿秋褲！

一、國際化口號喊得震天響，留學生卻像在坐牢

"Global 30"計劃搞了十幾年，結果日本大學國際教師比例還在5%晃悠（文部科學省2023年報告）。我朋友東大博士畢業留校，現在每周還得帶學生去區役所辦居住證明——都2023年了，教務系統還活在平成年代。這裡可能有人要杠："日本教育質量又不看排名"，坦白說我也糾結過，直到看見早稻田某理工科研究室還在用Windows XP系統...

建議速效救心丸：

1. 把英語授課比例從現在的12%提到40%（對標新加坡）

2. 教務系統引入阿里雲智能翻譯（別再讓學生手寫漢字申請書了）

3. 國際教師宿舍標配智能馬桶（別讓諾貝爾獎得主蹲坑時懷疑人生）

二、科研經費摳搜得像便利店關東煮

根據《Nature》2022年數據，日本政府研發投入佔GDP比例已跌至3.2%，被韓國反超0.5個百分點。京都大學某教授偷偷跟我說，他們團隊2015年買的冷凍電鏡到現在還沒回本。更魔幻的是，文科教授得自費買複印紙——這特麼是大學還是個體戶？

論文引用：東京大學高等教育研究中心2022年《日本科研投資長尾效應研究》指出，設備更新滯後導致研究成果產出周期延長23%。

建議鈔能力覺醒：

1. 把博彩業稅收的30%劃給基礎研究（反正賭馬的老頭們也不差錢）

2. 校企合作引入"科研共享單車"模式（別讓價值2億的儀器天天吃灰）

3. 給諾獎得主髮帶貨直播間（讓大隅良典直播賣細胞自噬面膜）

三、終身教授制養出學術殭屍

文部省2023年統計顯示，日本國立大學55歲以上教授佔比達61%。我見過最離譜的案例是某帝大法學部，20年沒換過教案——平成年的案例還在講令和年的學生。這裡可能有人要杠"經驗傳承很重要"，那您怎麼解釋東大醫學部AI診斷論文被中國團隊吊打？

建議學術蹦迪方案：

1. 推行"教授絕地求生"考核（連續三年無頂刊直接轉崗掃廁所）

2. 設立00後特聘副教授崗位（讓Z世代教老頭們玩元宇宙科研）

3. 把學術會議改成Comic Market（讓死宅用二次元語言彙報量子力學）

日本大學現在就像過氣的AKB48，靠吃老本賣情懷。隔壁中韓高校都在搞科研電競直播了，他們還在糾結"要不要給留學生配空調遙控器"。要我說，與其砸錢刷QS排名，不如先把教務處的傳真機砸了——這玩意兒在《半澤直樹》里就該滅絕了好嗎？！

新手零:

先說結論佔個坑，就是沒錢了。

東大日本秋武老師:

調查筆記：日本大學QS排名下滑及應對措施的綜合分析
以下是對日本大學QS世界大學排名

迅速下滑原因及其改善措施的綜合分析。本分析基於2025年3月19日的最新數據，從日本人的視角進行探討，同時考慮2025年全球智商測試

（Worldwide IQ Test）中日本人排名第一的事實，分析其與大學排名的關聯性。

背景與語境
QS世界大學排名是由Quacquarelli Symonds

（QS）編製的全球大學評估體系，依據以下指標對大學進行排名：

學術聲譽
僱主聲譽
師生比
研究引用率
國際教職員工和學生比例

歷史上，日本大學在特定領域具有優勢，但近年來其排名顯著下滑，引發了教育工作者、政策制定者及公眾的廣泛擔憂。尤其是在中國和韓國等亞洲國家大學排名上升的背景下，這一趨勢更加引人注目。
與此同時，2025年的全球智商測試顯示，日本人的平均智商位居世界第一，表明日本人口的智力水平較高。然而，大學排名的下滑揭示了教育系統和政策層面的深層問題，這些問題與個體智力水平無直接關聯。

QS排名下滑的原因
日本大學QS排名下滑的背後有多重因素，以下逐一分析：

人口減少與國內學生數量下降
日本出生率持續下降，導致大學適齡人口減少。2008年，日本人口達到1.28億的峰值，此後逐步下降，影響了大學的招生規模和資源分配。例如，師生比和研究成果等指標因此惡化。數據顯示，2022年大學入學人數為63萬人，預計到2050年將降至49萬人（參考資料：《Filling in the gaps: Japan』s student problem》）。
國際化不足
日本大學在「國際教職員工和學生比例」指標上的得分偏低。國際學生數量在2005年達到12.1812萬的峰值後，2007年降至11.8498萬，主要原因是英語能力不足和缺乏吸引國際人才的政策。2012年數據顯示，東京大學

的國際教職員工佔比僅為4.5%，國際學生佔比為8.3%，京都大學

更低。2023年QS排名指出，日本在亞太地區的國際化得分較低（參考資料：《Filling in the gaps: Japan』s student problem》）。
政府預算不足
與其他已開發國家相比，日本的教育支出較低，大學在研究和國際化方面的資源有限。例如，政府為外國學生提供的獎學金僅1萬份，遠不足以提升國際競爭力。然而，2023年宣布的10萬億日元大學基金

被視為解決這一問題的關鍵一步（參考資料：《Will Japan』s new ¥10-trillion university fund lift research performance?》）。
就業支持的挑戰
日本複雜的就業體系令國際學生望而卻步，影響了QS排名的「畢業生就業率」指標。雖然針對400家企業的新實習項目已啟動，但其規模有限，未能充分支持國際畢業生的就業。
外交關係的緊張
與中國和韓國的外交緊張導致國際學生數量減少。特別是中國學生占日本國際學生的70%，其數量下降對國際化指標產生了顯著負面影響。
保守的學術文化
日本大學與產業合作較少，缺乏創新性和國際合作研究，導致「僱主聲譽」和「研究影響力」指標下滑。
僱主價值觀的錯位
日本僱主更看重順從性和課外活動，而非學術成績，這與QS排名強調的「畢業生就業能力」不符，進而影響排名。
言論自由的限制
政治壓力可能限制言論自由，影響學術自由和國際合作，進而對「學術聲譽」造成潛在威脅。

以下是這些原因及其影響的總結表格：

原因對QS指標的影響具體示例/數據
人口減少  師生比、研究成果下降  2050年大學入學人數降至49萬  
國際化不足  國際教職員工和學生比例低  2021年國際學生24.2444萬，目標40萬  
政府預算不足  研究和設施受限  外國學生獎學金1萬份  
就業支持的挑戰  畢業生就業率下降  實習項目覆蓋400家公司  
外交關係的緊張  國際學生數量減少  中國學生佔70%  
英語能力不足  國際合作的障礙  未量化，指出為問題  
保守的學術文化  產業合作和研究影響力下降  指出為問題，無具體示例  
僱主價值觀的錯位  僱主聲譽得分下降  重視課外活動，輕視學術成績  
言論自由的限制  學術聲譽下降  政治壓力的風險，未量化  

緊迫感與應對措施
日本政府和大學將QS排名下滑視為重大問題，表現出強烈的改善意願，並採取了以下具體措施：

頂級全球大學項目（2014-2023）
該項目於2014年啟動，為期10年，投入960億日元支持37所大學，旨在推動國際化並加強與世界頂尖大學的合作。項目分為A類（目標進入世界前100的大學，如東京大學和京都大學）和B類（引領社會國際化的大學）（參考資料：《Top Global University Project》）。
10萬億日元大學基金（2023年宣布）
該基金參照美國常春藤盟校模式設立，東北大學成為首批受益者，旨在提升研究能力和國際化水平，被期待能改善QS排名（參考資料：《Will Japan』s new ¥10-trillion university fund lift research performance?》）。
2033年國際化目標
政府計劃到2033年將外國學生數量增至40萬、日本學生海外留學人數增至50萬，以提升QS排名的國際化指標（參考資料：《New initiatives to increase globalization of education》）。
其他項目
日本大學國際化論壇和在線國際合作學習（COIL）等項目也在推進，以促進全球參與。

關於日本版排名
用戶提到的「日本版QS」可能指Times Higher Education

（THE）發布的「THE日本大學排名」，而非QS排名的日本版本。該排名針對日本大學，基於教育資源、教育充實度、教育成果和國際化四個維度進行評估。例如，2023年東北大學連續四年位居榜首（參考資料：《Japan University Rankings 2023》）。不過，本分析主要聚焦全球QS排名，日本版排名僅作為補充信息。

智商與排名的差距
2025年全球智商測試顯示，日本人的平均智商全球第一，反映出人口智力水平較高。然而，大學排名的下滑表明，教育系統和政策的結構性問題才是主要挑戰，這一差距凸顯了兩者屬不同層面的問題。

結論
日本大學QS排名迅速下滑的原因包括人口減少、國際化不足、政府預算限制、就業支持不足、外交緊張、保守學術文化、僱主價值觀錯位以及言論自由受限等多重因素。然而，日本政府和大學已意識到問題的嚴重性，並通過長期規劃加以應對。從2002年至2018年的多項計劃、2014年的「頂級全球大學項目」到2023年的10萬億日元基金，這些大規模投資和改革體現了改善QS排名的緊迫感和決心。
智商測試的世界第一成績表明，排名下滑並非智力問題，而是教育系統和政策的挑戰，這進一步凸顯了未來改革的必要性。

拋磚引玉:

哦，原來辦大學是為了排名！恍然大悟

作者：鍾競

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不是沒有緊迫性，是沒有辦法，是無可奈何，是只能混吃等死。以下從核心原因、應對措施及深層困境三個方面分析：

一、排名下滑的核心原因

研究投入與產出的雙重衰退

科研經費停滯：日本研究支出占 GDP 比例長期低於 OECD 國家平均水平，且 2000 年代以來論文數量從全球第二降至第五，高被引論文數量從第五降至第十二。
博士生斷層：終身僱傭制導致企業更傾向於錄用本科生，博士生就業空間受限，理工科以外的博士進學率持續低迷，2023 年博士畢業生數量僅為 2003 年的一半。

國際化短板

國際生源與師資不足：東京大學國際教師佔比僅 4.5%，國際學生 8.3%，遠低於香港科技大學（50% 國際教師）和新加坡國立大學。
語言障礙：日語普及度低，英語授課項目（如 SGU）吸引力有限，國際研究網路指標在 QS 排名中得分墊底。

排名指標調整的衝擊

QS 新增 「可持續性」「就業成果」「國際研究網路」 等指標，日本大學在 「國際研究網路」 中得分最低，傳統優勢的 「學術聲譽」 權重卻從 40% 降至 30%，導致排名波動加劇。

二、日本的緊迫感與應對措施

政策層面的努力

立法改革：2024 年要求 6 所頂尖大學成立外部專家主導的管理委員會，試圖引入企業視角優化決策，但被批評為 「官僚化加劇」。
SGU 項目：通過英文授課吸引留學生，計劃 2033 年接收 40 萬留學生，但實際效果受限於簽證政策和生活成本。

大學的自救嘗試

強化科研合作：部分大學如東京工業大學推動跨國聯合研究，但整體國際合作活躍度仍不足。
優化就業支持：日本大學在 「就業成果」 指標上表現突出（6 成大學排名靠前），但難以彌補其他短板。

社會層面的反思

少子化危機倒逼改革：人口老齡化導致勞動力短缺，政府試圖通過留學生政策緩解，但高等教育體系改革仍滯後。

三、深層困境：文化與制度的矛盾

終身僱傭制的路徑依賴
企業 「潛力錄用」 文化使高學歷者職業發展受限，科研人才流失至產業界，形成 「低學歷循環」。
學術自由與行政干預的衝突
政府推動的管理改革被質疑侵蝕大學自治，如文部科學省審查委員會成員可能引發政治干預風險。
國際競爭的 「馬太效應」
中國、韓國、新加坡等國通過大規模投資迅速崛起（如中國 「雙一流」 計劃），而日本陷入 「增量不足、存量流失」 的被動局面。

日本大學排名下滑是多重因素疊加的結果，其緊迫感體現在政策調整與局部改革中，但深層的社會文化和制度性問題難以短期突破。一句話，只能混吃等死了。

作者：五勤則百弊皆除

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上山的人不要笑下山的人吧。

有些東西就是底層文化共性決定的，比如2015年中國那年那兔那些事很火的兔子卡通動漫愛國形象，結果知乎有人扒出上個世紀三十年代昭和日本報紙期刊就用兔子來卡通動漫圖像代表日本人的「愛國主義」。

日本八十年代的半導體可是很厲害吃掉全球超過三分之一份額的。中國現在產業發展都沒到這種程度。

偏偏中國的人口出生率卻年年低走超日趕韓。

1990年日本經濟最熱的時候ICM就在日本開會，也有很多日本年輕人去歐美找數學物理大師求學讀博，比如望月新一的老師就是86年數學菲爾茨獎得主德國人法爾廷斯。那個時候日本大學也是聲勢漸隆。

今天中國雖然說進步很大，但是在數學物理計算機這種基礎科學領域，中國並沒有達到日本九十年代的國際地位。再看看中國重點大學每年新招的數理化博後講師人員簡歷，就知道中國很可能還是走日本老路。干不過歐美天才白人。

結論就是，中國未來這些大學也會像日本大學一樣排名下降的，這個進程就隨著未來每年中國幼兒園小學初中逐漸縮減裁撤的速度一樣。

我一直建議十億粉紅看看海外華人在哈佛普林斯頓史丹福官方網站的數理化教職情況，因為這基本上代表了十四億中華民族最聰明的人能達到國際最高水平，以及潛在可以回國效力的最聰明人力資本總和。中國很可能會走日本老路，永遠沒機會超英趕美，所以就別嘲笑日本大學排名下滑了。

說點現實的，日本拿了十幾個諾貝爾物理化學生理學獎，你猜猜中國要過多少年才能在這三個領域追上日本，十年，二十年，還是三十年。

黃花崗:

課題組有日本回來的，假期從來不放假，水論文

哈哈哈:

去學金屬材料還是可以的，學計算機的，金融的，還有其他亂七八糟的，不靠譜

花自落:

不知道哪一年，大概五六年前吧，某一次印象中QS把馬來亞大學排在了東京大學之前，我泥馬，日本再JB差，也輪不到你一個二十一世紀還JB赤裸裸搞種族歧視政策的國家可以碰瓷的吧，所以，不知道是不是QS那幫編輯腦袋被驢踢了，要不然干不出這麼NBNC的事來。所以QS，無論你把手放在右胸還是左胸上，也毛影響都沒有了。

深海潛水狗:

關你P事！人家最差的大學，治學也比你國內嚴謹，你有什麼資格去噴人家？先把自己國內大學裡那些學歷造假、學術造假、數據造假、研究生課題等等一系列的「商業」問題解決了再去討論人家有沒有緊迫感吧，自己心裡沒有幾兩重嗎？