易形成一個學閥群，百度一下「學閥推翻了公平"或者是知乎上實名「程先華」文章。需要大家吶喊「學閥推翻了公平正義」，以讓民眾乃至中央領導知曉，學閥對社會危害性堪比腐敗分子還大!全社會要打倒學閥！讓學閥成為過街老鼠，人人喊打！

請百度一下：發生在上海交通大學校園"馬樹山"案件，請求正義的援助！！！現實的壓力讓執着於道義和公正的草根學者艱於呼吸和視聽，那就讓事情曝晒在陽光下，讓人民雪亮的眼睛來審判！！！！看一看學術界學閥是如何一手遮天，打壓不順從的草根學者的。如果您相信正義，請您動動手轉發。您的舉手之勞，是正義的燎原之火！！！是大多數人民對公平和正義的吶喊！希望呼喚正義和公平的聲音大到足以引起國家重視，剷除學閥及其學術界的腐敗，營造一個晴朗的學術及教育環境，有利於身懷真本事的創新人才發展。謝謝！程先華，上海交通大學

作者：程先華

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Jheng Jhou：

事實上，很多人讀完博士學會的是發文章的套路，是怎麼樣能發大文章的方法學。譬如做什麼類型的課題編輯喜歡，起什麼樣的標題能吸引眼球，怎麼樣處理數據做圖能更漂亮，用什麼樣的話術能提高文章的高級感，等等。但有個問題是大文章不等於有用的文章。大家也幾乎忘了科研的第一目標決計不是發文章。

近親繁殖本身不是大問題，問題是很多人根本忘記了自己做科研的初心，或者也許本身做科研的動機就不端正。近親繁殖直接產生的熟人圈子能夠更便利的發文章拿項目，而這些又直接與物質利益掛鉤，丟掉初心的人自然更願意走捷徑。圈子的形成一方面使得圈子內的人自己跟自己玩導致質量良莠不齊，另一方面還可能抑制圈子外有能力的新人的成長。

沒有什麼有效辦法能防止，人都是因利而聚而已。近親繁殖尤其在低門檻學術領域盛行，數學這種需要天賦的專業反而相對更好。當大多數人不以科研為謀生牟利的方式，而回歸到探索自然奧秘的本心，也許就會好一些吧

作者：皮皮

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一般意義上的學術「近親繁殖」，都用以描述高等學校特別是研究型大學聘任本校新近畢業生在本校任教的現象，特指的是一個學科、專業或學術研究團體的成員具有師承關係，或來自於同一所學校、同一導師，甚至整個學科或專業都是由師生關係的成員所組成。類似這種由師生關係成員組成的學術研究群體，就屬於學術「近親繁殖」。

對於國內學術上「近親繁殖」的現象，曾不斷有學者發出「要摘掉這顆大毒瘤」的聲音，前幾年，也有個別大學進行了探索。但在「雙一流」建設的推動下，國內部分高校招聘的目光開始瞄向海外，使得學術「近親繁殖」的話題不再是熱點了，這只是表面現象，高校教師的「近親繁殖」現象仍十分嚴重。

早在一百多年前，時任哈佛大學校長的查爾斯·艾略特在《大學管理》一書中就批評過大學的學術「近親繁殖」現象。他指出，大學從本校畢業生中選聘新教師雖為自然之舉，但非明智之舉。所謂的自然之舉，是因為作為學生的培養者，互相熟悉；所謂非明智之舉，是因為不斷的留任本大學自己培養的學生會對大學發展，尤其是科研創新活動不利。

第一、現代生物學已經證明，近親繁殖危害極大。生物學角度的近親繁殖是指有親緣關係的植物或動物之間發生交配的情況，這會導致遺傳病發病率大大增加。以人類為例，夫婦雙方從共同祖先那裡獲得了較多的相同基因。很容易使對後代生存不利的有害基因相遇，從而加重了有害基因對子代的危害程度，所以容易出生素質低劣的後代。

第二、從學術角度看，由於人身存在的依附關係就很難奢談學術獨立。師徒傳承的學術基因會更明顯，形成「山頭式」的學術梯隊，阻礙學術正常交流，導致組織僵化，創造力低下等弊端，不利於大學的長遠發展。「近親繁殖」導致學術上「同質性」強，師生情結緊密，沒有外來戶或外來學者少，不利於不同學術思想的交流與碰撞；「面子」當頭，學生輩難以挑戰老師輩，不利於學術爭鳴，影響創新思維和創新人才培養；容易拉幫結派，形成學術山頭甚至演化為學術壟斷和學術強權，滋生學術腐敗。

第三、我國學術上的「近親繁殖」由於文化上的特殊性，「圈子」情結對學術發展產生更為嚴重的危害。中國傳統心理特徵和文化模式表現為極強的「關係意識」，比如歷代官場上的師生提攜，現代人情、關係至上的觀念等，各種評審圈子的心照不宣，由此而派生的學術「近期繁殖」會對於學風校風、自主創新、人才培養等造成潛移默化的不利影響，更會使得學術共同體賴以發展的學術自由和同行評議失去應有的效用。

第四、從實踐角度看，阻斷學術「近親繁殖」海外大學已經提前「探路」。19世紀時，德國就確立了「留校任教授禁止」原則，通過學術職業流動制度化嚴格禁止學術「近親繁殖」行為。美國借鑒德國經驗，建立了教師聘用的終身教職和非升即走制度。大多數美國研究型大學在招聘教職時一般不直接錄用本校新近畢業的博士生留校任教。這樣的硬性規定斬斷了學術「近親繁殖」，有利於學術交流，博採眾長，促進創新發展，幫助優秀人才脫穎而出；減少聘用時的人情羈絆，為大學持續健康發展提供了制度保障。

當前，我國把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，正在全面提升科技創新能力，大力發展高等教育，積極推進「雙一流」建設。世界一流大學必須要有一流的師資隊伍、一流的創新環境、一流的學科梯隊，而這些都與學術上的「近親繁殖」格格不入，因此，這就需要相關部門以及高等學校下定決心，斬斷學術「近親繁殖」鏈條，進一步掃除不利於「雙一流」建設和創新驅動發展的障礙和藩籬。

作者：人世間

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操的心有點多。

我說一個比較典型的例子吧。醫院。

醫院招聘醫生，一般都是天南海北的什麼地方的學生都要。要了以後送出去進一步培訓。不管是規培還是實習，一般都會選另一個天南海北的 醫院，學習完了把外面的經驗帶進來，然後和本地操作相互對比，選出優勢的保留。（這個過程我不是特別了解，細節說錯了歡迎糾正）

所以有沒有老師帶學生一起進入某一個醫院呢，有，但是同時這個學生也要出去實習，將外部的經驗帶回來。除此以外，醫生還會展開橫向學習，所以如果你在一個城市，認識A醫院的某個外科醫生，那麼如果你讓他推薦某某病全市乃至於全省哪個外科醫生最好，他是能推薦出來的。

學術也是一樣，所謂近親繁殖，主要是源於導師自己有人脈，比如認識科技廳，能拿到項目，而下面的人拿不到。但是導師會退休啊，科技廳的人脈也會退休。等到學生也到了四十來歲，科技廳那邊也換了新一批的人的時候，導師那一批的人脈就會作廢，新的合作關係就會頂上。這個時候關係和項目都會出現一種繼承特徵，就是我們說的近親繁殖。

這種情況會有，但是這種繼承不是精確的，學生不會 完全沿着導師的路線前進，同樣會因為業內的學習去修正自己前進的路線。所以總體來說，只要學術界存在橫向學習或者合作，這種近親繁殖，就算是存在也不是啥問題。

醫院方面，醫生會外派，本身就是一種橫向學習，其他各種形式的學習也有。學校方面，教師外派比較少，但是教師一般會被要求進入產業學習，這個時候學術界的圈子就會被打破，近親繁殖問題就會淡化。

你這麼問，大機率就是你只看到了繼承，但是實際上，你不知道繼承的背後還有很多細節。比如，你只看到了某導師將自己的學生安排在醫院裡工作了，但是你不知道這個學生確實很優秀，以及他確實出去學習帶來了很多新的見解和操作風格。

加油：

有幾個的。一個是壟斷資源，讓個體戶小團體更難得到資源，比如項目資金和編製，這就會加劇內卷，減少良性互動。一個是國家會更依賴這些閥門，可能會對行業發展有影響。制止手段不知道有沒有很好的，可能可以把中小團體和學閥隔開來吧。

小小游離子：

現在的科研體系內部是封建的，層層截流才是保持存在的基礎。最底層缺吃少穿生存壓力大反而才是那僅存的一點點進步動力。

學術圈對媒體影響力強的是「學閥」，他們的主要工作目標是維繫學術圈封建體系的穩定。

「基礎研究、前沿理論探索、AI時代科研效率大爆發」這些都是掀桌子破壞穩定的事物，自然會成為攻擊與打壓的目標。

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AI時代的到來會大幅提升科研生產力，動搖學術界封建體系的存在基礎。

在徹底解決科研體系內部封建問題的進程中，科研體系本身將會發生重大變化。路線多種多樣，成功率各有不同，具體過程請參考《中國近代史》。

作者：動與靜

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我現在看問題也比較全面了，有壞肯定有好，當好處大於坏處時，這個手段就會成為必要的選擇，先說說近親繁殖

在自然界中，近親繁殖通常被視為一種適應性的繁殖策略，它在某些特定情況下可能具有必要性或優勢，尤其是在以下情境中：

物種隔離：當物種或種群因為地理隔離（如島嶼、山區）而與其他群體隔離時，近親繁殖可能是唯一的選擇。在這種情況下，近親繁殖有助於維持種群的存續。
遺傳多樣性較低：在遺傳多樣性本身就較低的種群中，近親繁殖可以保持現有的遺傳特徵，而不是引入可能不適應環境的基因。
保持特定基因型：在某些情況下，近親繁殖有助於保持有益的遺傳特徵，例如，純種培育就是為了保持特定品種的優良特性。
適應特定環境：在某些極端或特殊環境中，近親繁殖可能有助於保持對這種環境有利的遺傳特徵，因為這種特徵可能在種群內部更為常見。
繁殖保障：在配偶選擇有限的情況下，近親繁殖可以確保個體能夠繁殖後代，從而維持種群的數量。

然而，自然界中的近親繁殖通常也會帶來一系列的問題和風險，包括：

遺傳缺陷：近親繁殖可能導致有害隱性基因的表達，增加遺傳缺陷和健康問題的風險。
生育率下降：近親繁殖可能導致生育率下降，後代存活率降低。
適應性下降：長期的近親繁殖可能導致種群的遺傳多樣性減少，從而降低對環境變化的適應能力。

因此，儘管在某些特定情況下自然界中的近親繁殖可能具有必要性，但它通常不是一個長期的可持續策略。自然選擇和進化過程通常會傾向於那些能夠保持遺傳多樣性和適應性的繁殖策略。

那麼學術界的近親繁殖是不是也有好處，有一定的傳承性，尤其是針對一些特定專業，不需要求新。

以下是一些可能的情況：

保持學術傳統和特色：在某些學科領域，特別是那些具有深厚歷史傳統和獨特學術風格的領域，學術近親繁殖有助於保持和傳承這些特色。
穩定性和連貫性：熟悉特定學術環境和研究方向的內部人員可能更能維持研究項目的穩定性和連貫性。
專業性和深度：在某些高度專業化的領域，外部候選人可能難以迅速適應，而內部人員由於長期在該領域工作，可能具有更深入的專業知識和技能。
團隊協作和默契：長期合作的團隊成員之間可能形成了良好的工作關係和默契，這有助於提高團隊效率和研究成果的質量。
培養和保留人才：對於表現出色的研究生或年輕學者，留用他們可以看作是對其能力的認可和投資，有助於激勵他們在學術道路上繼續前進。
節約招聘成本和時間：內部人員通常對機構更加了解，因此招聘過程可能更加高效，同時節省了外部招聘所需的成本和時間。
特定發展階段的需求：在高等教育系統或特定學科發展的早期階段，可能需要通過學術近親繁殖來快速建立和鞏固學術團隊。
地理和資源限制：在某些地區或資源有限的環境中，可能難以從外部吸引到合適的人才，此時內部培養和選拔成為必要的選擇。

需要注意的是，長期和過度的近親繁殖可能會導致上述提到的多種弊端。因此，即使在認為有必要進行學術近親繁殖的情況下，也應該注意採取措施來平衡其潛在的負面影響。

平衡學術近親繁殖的利弊需要綜合考慮多方面的因素，以下是一些可能的做法和建議：

建立多元化的人才招聘機制：高校和研究機構應該建立更加開放和多元化的招聘機制，鼓勵從國內外不同高校和研究機構招聘人才，以促進學術思想的多樣性和創新。
強化學術評價標準：在招聘和晉陞過程中，應更多地關注候選人的學術成就和創新能力，而不是僅僅基於其畢業院校或導師。
鼓勵學術交流與合作：通過促進不同學術背景的學者之間的合作和交流，可以減少學術近親繁殖的負面影響，促進新思想和新方法的產生。
實施教師輪崗制度：鼓勵教師在不同的高校或研究機構之間進行輪崗，這有助於打破學術壁壘，促進學術資源的共享和交流。
博士生教育改革：在博士生教育階段，就應鼓勵學生到其他高校或研究機構進行交流和學習，拓寬他們的學術視野。
建立學術共同體評價機制：依靠學術共同體的評價，而不是行政管理人員的評價，來決定學者的招聘和晉陞。
適度留用優秀畢業生：對於表現出色的畢業生，可以在嚴格評估其能力和潛力的基礎上，適度留用，但同時要避免形成長期的學術近親繁殖。
加強管理和監督：高校和科研機構應加強對學術近親繁殖現象的監督和管理，確保人才選拔的公平性和透明性。
國際化和開放性：推動高校的國際化進程，吸引更多的國際學者和學生，以國際化的視野來平衡和豐富學術環境。

原問答連結：https://www.zhihu.com/question/659052310