据有关报告统计，中国的自闭症儿童（0~14岁）已超过200万。很多家长对自闭症缺乏了解，错过了最佳治时期。早期发现十分重要。
什么是自闭症？
自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病，其病症有很多，以不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式为主要临床表现。
自闭症的具体表现有哪些 ？
1.社会交往障碍
是最典型、最核心的临床表现。在社会交往方面，自闭症患儿存在质的缺陷，他们不同程度的缺乏与人交往的兴趣，缺乏学习与模仿的能力。他们会回避目光接触，当他人的呼唤及逗弄时，缺少兴趣和反应，不愿与人贴近，快乐时不会与人分享，难过时不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，一般的社会规则，他们不懂，也很难学会。在群体场合常常一个人独自玩耍。
2.交流障碍
1.言语交流障碍
（1） 言语发育迟缓或缺如
患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也非常慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段，但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。约1/3的自闭症儿童原先说话伶俐，表达能力强，但至2岁后这方面能力逐渐丧失，甚至完全不会讲话，即使会讲话，言语表达缺乏灵活性。部分患儿终生沉默不语。
（2） 言语理解能力受损
患儿言语理解能力不同程度受损，病情轻者也多无法理解幽默、成语、隐喻等。
（3） 言语形式及内容异常
对于有言语的患儿，其言语形式和内容常常存在明显异常。患儿常存在刻板模仿言语，即听到他人说话，患儿重复的说；延迟模仿言语，即重复说以前听到过的言语或广告语，患儿可能用特殊、固定的言语形式与他人交流，并存在答非所问、语句缺乏联系、语法结构错误、不会正确应用代词等，如常把你、我、他用错等表现。
（4） 语调、语速、节律、重音等异常
患儿语调常比较平淡，缺少抑扬顿挫，不能运用语调、语气的变化来辅助交流，常存在语速和节律的问题。
（5） 言语运用能力受损：
患儿言语组织和运用能力明显受损。患儿主动言语少，多不会用已经学到的言语表达愿望或描述事件，不会主动提出话题、维持话题，或依靠其感兴趣的刻板言语进行交流，反复诉说同一件事或纠缠于同一个话题。部分患儿会用特定的自创短语来表达固定的含义。
2.非言语交流障碍
自闭症儿童常拉着别人的手伸向他想要的物品，但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。他们多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法，与人交往时表情常缺少变化。
3.兴趣狭窄，行为刻板重复
患儿兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同。通常他们对玩具、动画片等正常儿童感兴趣的事物不感兴趣，却迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品或排列物品，或听某段音乐或某种单调重复的声音等。患儿常坚持用同一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境的变化。如果日常生活规律或环境发生变化，患儿会表现出烦躁不安。
4.感知觉异常
患儿表现为感知觉强度过弱、过强或异常，有的患儿对疼痛刺激反应迟钝，对注射或自残没有反应或反应迟钝。有的对声音、光线特别敏感或特别迟钝，如患儿遇到一点小声就捂上耳朵或斜着眼皱着眉看光线。有的特别能忍耐苦味、咸味或甜味。有的患儿平衡能力特强，如登高、走在窄窄的床栏上从不摔倒。
5.智力和认知缺陷
研究表明，约75%的患儿智力落后。近年瑞典和加拿大的研究显示在典型孤独症中精神发育迟滞概率分别为80%～89%和76%，有40%～60%患儿智商低于50，20%～30%达70以上。
自闭症什么时候干预？
自闭症干预的最佳年龄是2~6岁，早期发现、早期诊断并在发育可塑性最强的时期对孩子进行长期系统的干预，可最大限度改善孩子的预后，提高生命质量。
早发现是关键的一步，自闭症并不像某些先天性缺陷疾病那样在出生时就能表现出来，需要父母在养育孩子的过程中，仔细观察孩子的发育情况，经常与同龄的正常孩子进行比较，一旦发现孩子某些能力落后于同龄儿童或伴有一些奇特的行为特征，就要高度重视，及时就诊。
