原著：我为小斯疯，地址：http://tieba.baidu.com/f?kz=710190298小侄子刚到墨西哥时才八岁，小学三年级，当时家人都不赞成大姐把他带到一个陌生的国度，况且他们认为中国的基础教育是很扎实。但大姐坚持把他带到墨西哥，开始了新的学习生活。我们把他送进墨西哥城市郊的一个私立学校。

这个学校早上8点40分上课，下午3多放学。大姐拿到了一张空白的课程表和一份课程说明，意图很明确，是让学生自由选择课程。
  

母子俩商量了一下，最后选择了英语、西班牙语两门重要的语言课，计算机、数学、自然科学、世界史。

侄子刚开始由于语言不通，完成作业比较吃力，常常需要我们的帮助，但他显得很积极。一次看到了他世界史的作业，如果欧洲白人没有登上美洲大陆，如今的墨西哥将是怎样一番景象？

侄子在接下来的一段时间开始晨练，并参加了学校的篮球队。我和大姐感到诧异，因为他在国内时一点也不爱运动，只喜欢整天闷在房里玩游戏机。一到墨西哥，居然开始了体育生涯，我们很欣喜。这段时间他不但身体强壮了，人也开朗很多。

我又很惊奇地发现，侄子竟然在自己的母语国家沉默寡言，而到了另一个国家，沟通能力却大大提高。他能够用流利的西班牙语与周围的人交流，还会很热情地跟人打招呼！这真的是从前那个闷葫芦吗？

声明一下，我知道大姐孩子我该叫外甥，但全家不分老少都这么叫他，我就也这样啦！

后面的日子，他的作业越来越具有创新性，虽然说内容像玩一样，但确实可以在玩中学会很多东西。自然科学课上，老师并不主要教他们如何解题和考试重点，而是聊天一般地和他们交流，了解他们，甚至让他们提出疑问或者否定权威。因为老师认为，所有的学生都可能成为科学家，并且世界上没有绝对的所谓标准答案。        不知不觉中，这个学期只剩下一周半了，学校召开了家长会，大姐很认真对待，这可是她第一次在国外开家长会啊！家长会前一天，小侄子的同学利托克来做客，他告诉利托克，自己担心成绩不佳，家长会上不好交代。哪知利托克却大笑起来:“你认为你的智商就是一纸试卷吗？这只是一个测验罢了，我们从不拿分数来攀比。而且不会有哪个家长正儿八经地跑去看成绩表。”在他眼里，小侄子的担心是多么可笑！

家长会召开了，大姐带着笔记去，在国内她也一直是这样。然而回来时上面却一个字没有，反而带回了一堆资料和学生作品。大姐在会上收到一张“成绩单”，上面有小侄子写的学期感言，还有他对各个学科的喜好，希望学习什么课程，讨厌什么课程，老师根据“成绩单”和家长讨论新学期的课程，比如小侄子热爱劳动，但动手能力欠缺，就加了一门家政课。老师还发给家长他们孩子的优秀作品，大姐分到的是一份自然科学实践记录，是侄子的得意之作，大姐在其中看到了他的成熟和出色的组织能力，这是以前从未发现的啊！

未完待续……