作者：匿名用户
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mark一下半夜再来来自问自答，管理员不要删贴＞.＜
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科普版～（回答模式都会如下）
见过的最大的误解——通常不说话，喜欢自己一个人呆着是不是自闭症的表现？
以下是不完全归纳的证据：


这样算不算自闭？
成人会患自闭症吗？
有轻度自闭症的男友，如何帮助他？
我不害怕一个人，相反挺喜欢一个人独处的，这样是不是自闭症？
很多时候都想沉浸在只有自己和手机、电脑的世界里，是不是有点自闭症了啊？或者要忧郁症？还是大家都这样？
自闭么？
怎样改善轻微的自闭？
没事就喜欢一个人呆着。每天除了睡觉，没有自己呆两小时就会觉得不习惯。这是要自闭症的节奏吗？ 最简单的答案是：不是。
在回答里面已经有很多人提过了，这根本不是自闭症的表现&根据一个症状不能达到确定是否是自闭症，在此做个集合大澄清好了。
对于什么是自闭症，在
什么是自闭症？
中
@程硕铭
已经列出美国精神疾病诊断标准手册中的诊断标准，可参考之，太长了不在这里引用了~。
自闭症儿童的核心症状是语言和社会功能损害，刻板行为模式和狭窄兴趣。语言和社会功能用了“损害”一词，是因为这一群体客观上没有这方面的能力，或者能力明显差于常人。一般人所说的不说话，喜欢一个人呆着，是自己主观上选择，不是不能，而是不愿意。至于刻板行为和狭窄兴趣都很好理解，就是重复同一件事情。
不论是台湾使用的“自闭症”还是大陆使用的“孤独症”的译法，都对人们理解这个病症造成了一定困扰，把“自闭”行为和“孤独”状态和“自闭症”联系起来。

作者：脑仁君
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社会对孤独症的关注不断加强，媒体的报道也五花八门，使得大众对孤独症产生了不少误解，康复教育人员应该了解：
　　①孤独症不是一种心理疾病;
　　②孤独症与父母的教养方式没有关系;
　　③孤独症患者就如同普通人一样有不同的智商;
　　④部分孤独症患者当中也会有个别的特殊能力;
　　⑤孤独症不是只发生在儿童身上，它是终身的疾病;
　　⑥会有部分孤独症患者没有口语语言能力，但是他们可以借助其他方式与周围环境进行沟通;
　　⑦一般来说，孤独症患者不是没有情感交流，而是不懂得如何去进行情感交流。
　　社会大众对孤独症一直存在着不同程度的误解，有些来自早期对孤独症了解的不足，有些来自不正确的研究信息，还有一些来自媒体对孤独症不正确的宣传。
　　误解1.孤独症是一种心理疾病
　　解释：孤独症是广泛性发展障碍，是与生俱来的，与心理障碍没有关联。如果一个孩子长期被虐待，不会导致他患上孤独症;如果一个人长期独处，也不会导致他患上孤独症。
　　误解2.孤独症是因为教养方式不妥而导致的
　　解释：几十年前，在人们对孤独症还不了解的时期，有些人认为，大人抚养孩子的方法不当会导致孩子患有孤独症，尤其是孩子的母亲。有一种说法叫做“冰箱妈妈”，意思是母亲泠淡的养育方法会使孩子患有孤独症。这种说法已经被推翻，孤独症的发生与教养方式没有关系。
　　误解3.只有儿童才会得孤独症
　　解释：越来越多的实践证明，孤独症在儿童出生前产生，在出生后几个月或者几年症状才会显现。需要注意的是，孤独症是终生的，虽然有效与及时的康复治疗可以帮助孤独症患者不断进步、走向独立，但是并不表示孤独症会止于儿童。
　　误解4.孤独症患者在智商方面低于普通人群
　　解释：根据美国疾病防控中心在2009年的调查，大约46%的孤独症儿童拥有平均值或者平均值以上的智商。虽然目前尚无灵敏可靠的测试孤独症儿童智商的工具，以上提供的智商指数也仅代表一个估测，不过这个结果可以说明，部分孤独症患者拥有与普通人群一样或更高的智商。
　　误解5.孤独症患者在某方面有特殊能力
　　解释：只有大约10%的孤独症儿童呈现某一方面的“天才能力”。电影《雨人》中的主人公就是一个被称为孤独症型特才的例子，而不是一般孤独症的例子。孤独症型特才显示出的特殊能力又被称为“分裂能力”。这些超常能力包括记忆力、数学能力、音乐能力等。这些技能与日常生活中所需要运用的功能性技巧不同。
　　误解6.孤独症患者没有感情，因此不会与他人建立友谊
　　解释：每一个患有孤独症的儿童的情况都是不一样的。对病情较重的儿童来说，和他人建立友谊是一件困难的事情。但是绝大多数孤独症儿童都会和其他人建立很好的感情。更多的时候孤独症患者是不知道如何建立感情关系，而不是不想建立感情关系。孤独症患者是很好的公民，他们会遵守规章制度，而且渴望得到别人的认可和接纳。他们最需要的是社会的理解，以及在生活、工作等各个方面的关注与指导。
　　误解7.孤独症患者不会说话
　　解释：有一些孤独症患者在语言方面发展迟缓，也有一部分孤独症患者没宥语言能力。现有数据表明，大约25%的孤独症患者没有口语语言或者仅有有限的口语语言表达能力。但不能因此说孤独症患者不会说话。

公众目前对自闭症知识的了解很低，认为性格内项，不爱说话就是自闭症，认为自闭症是心理疾控，要么了解一点的认为自闭症孩子都是天才神童，很少有人了解照料一个自闭儿一辈子的每一天都会很艰辛，更别提适当包容一下他们的行为，即使每天规范行为，也避免不了公共场所一不小心动了别人东西，别人会骂没教养，没礼貌，自己的孩子都带不好


作者：感恩遇见
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1. 自闭症是由于父母的教养问题造成的
2. 自闭症可以被完全治愈
3. ABA是训练动物的方法
4. 干预是机构和治疗师的事情
5. 大部分没有经过试验证明的方法，什么海豚疗法，饮食疗法，针灸疗法
6. 自闭症孩子不会说话，会说话就好了
7. 自闭症孩子是弱智／天才
等想到再补充 


作者：Kathy
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作者：优加-黄老师
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对于自闭症的一些常见误区有以下几点:


自闭症就是不会说话
自闭症就是眼神不去看别人
自闭症孩子都是天才
自闭症是由于家庭教育引起的
自闭症就是不跟别人玩......
等等的这些误解，都是非常片面的观点。
不说话和不社交其实他们不是不爱说话，而是不知道怎么说，自闭症的孩子很多都有言语功能问题，这才是他们不讲话的“元凶”；一般孩子从婴儿期虽然还没有语言但可以用眼神去和父母交流沟通，但是自闭症的孩子很少与人有眼神交流。这其实是自闭症中的言语障碍和社交障碍。
自闭症都是天才，这是完全不对的，根据国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。所以自闭症都是天才这个认识是绝对错误的。
自闭症是因为家庭教育引起的，这一认识一般都是觉得是因为家庭教育过于冷漠造成了孩子的自闭症，这也是不对的。因为自闭症是先天性的发育障碍，和家庭教育是没有本质性的关系，但好的家庭关系和氛围更利于能力的提升。
不跟其他人玩，不喜欢他人的触碰，这也是有原因的，有可能是由于感统原因，不能接受他人的触碰，或者是别人碰他让他感到不安全。不跟小朋友玩很可能是因为他不知道要去如何参与到其他人的游戏中。
所以我们还是要更多的去了解自闭症这个群体而不是用偏见去看待他们。

阳光语言：

阳光语言：家长必须了解的自闭症的特征和误区0 赞同 · 0 评论文章

阳光语言：7个颠覆认知的自闭症真相，我们都错了3 赞同 · 0 评论文章

阳光语言：不说话就是自闭症吗？自闭症误解有多少？0 赞同 · 0 评论文章



为啥一谈到自闭症，争议就很大？
1、自闭症是一种复杂的神经系统发育障碍，其症状和表现因人而异，这使得公众对其本质和特征的理解变得困难。我们用社交互动、语言和非语言沟通以及刻板行为三个特征给谱系人群画像，是为了更早的发现，干预。
但每个自闭症患者的具体表现都是有差异的。这种差异性和复杂性导致人们对自闭症的理解往往停留在表面，难以深入。
2、关于自闭症的科学研究仍在进行中，许多方面尚未完全明确。这使得公众对自闭症的理解容易受到一些不准确或片面的信息影响。例如，有些人可能认为自闭症是由于不良的家庭教育方式引起的，或者认为自闭症患者没有同情心，这些都是基于误解和偏见的认识。
3、媒体对自闭症的报道和描绘也可能加剧误解。有时媒体为了吸引观众，可能会夸大或简化自闭症的特征，导致公众对自闭症的认知偏离事实。这种片面和不准确的报道不仅无法帮助公众更好地了解自闭症，反而可能加剧对自闭症患者的误解和歧视。
https://www.ccyyxx.com/

夏天会下雨：

只专注于智商的训练，而忽视了基本的社交训练，比如，你好，谢谢，我向你道歉。行为上：敲门，不打断别人，看着别人鼻子或是嘴说话。
这些才是自闭症人群被社会人群排挤的最根本原因，如果能做到最基本的社交礼仪，让别人讨厌的可能性下降80%。

黄豆子​：

“我有自闭症”

知乎用户FkIUi2：

能治好

作者：东方启音崔老师
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想起有一次与的士司机唠嗑，他知道我们的学生有自闭症孩子之后说:“真的好羡慕那些自闭症孩子的父母，孩子是个天才，记忆力好、画画好、还有音乐天赋。”
这是多让人心灰意冷的见解，这些父母为了孩子赴汤蹈火，南来北往，没有身临其境，怎么能感同身受呢？这个问题，我想好好回答。
一.自闭症都是天才？错！
去年的某天，相信提起的时候仍会记忆尤新，35幅自闭症患者的画作在朋友圈中迅速发酵，募捐了1500万爱心善款。
这些画作充满了一种色彩缤纷却和谐的美感，线条流畅、错中复杂，灵动而有意境，很多人都难以企及。“自闭症都是天才”、“自闭症都是艺术家”人们不禁感叹。
自闭症有天才吗？有！自闭症里有一种分类，叫：“学者症候群”，这类人在某种艺术或学术上拥有超乎常人的能力。而“学者症候群”的特征，仅会在10%的自闭症儿童里出现。那剩下的90%是怎么样呢？
练口肌、学发音、做感统，一个简单的开水龙头动作需要反反复复、经过几个回合练习；
当其他的孩子学钢琴学画画，这些孩子可能还在学说话，一句简单的“妈妈”，一句简单的“老师好”都会让我们欢喜若狂，任何一个成长步骤都是苦心教育的结果。
有时可能会遇到一个喜欢自伤的孩子，从腿打到手、脸，甚至是脑袋，眼睛肿到只剩一条缝，也在继续打，需要花很长一段时间教他控制情绪。
这当中的经济负担与心理负担，都不如我们看到孩子们画画时那样美好，这是一条艰辛且漫长的路。
二.自闭症都是坐着不动的，好动的都不是自闭症？错！
我们常常看到自闭症的孩子喜欢一个人在某个角落，就觉得自闭症是内向的，坐着不动的，这是非常错误的看法！由于神经发育障碍，导致自闭症患者的感知觉异于常人，他们可能对某些刺激（声音、光线、触觉）尤其敏感，同时又对另一些刺激过于迟钝。所以相反他们可能会有点闹腾。
三.自闭症儿童很有攻击性？错
可怜的孩子背了那么久黑锅~攻击性是一种行为问题，是由于孩子缺乏有效的沟通方式而产生的一种错误的沟通方式，普通儿童群体都会出现。只有少数缺乏沟通方式的自闭症儿童才会出现攻击行为。
四.自闭症可以治好？错
其实这个是我最不想回答的问题，但是当知道孩子是自闭症的时候，父母们脱口而出地问题就是：“怎么治？能治好吗？”，这里想说的是，自闭症不像感冒，不像癌症，他的病因至今无法确认。目前研究来说，自闭症还没有治愈的方法，但是我们可以通过及时和有效的干预训练提升自闭症孩子的综合能力，使他们更好地融入和适应周围的生活环境。如果有机构打着“治好”自闭症的旗号的话，家长们一定要三思而后行。
五.要大声跟自闭症孩子说话？错
自闭症孩子不是听力问题，大声说话解决不了本质问题。这里有一些跟自闭症孩子交流的小技巧，比如指令简洁、减少提问。比如让孩子出门前穿好鞋子，就直接说：“穿鞋、出门”，另外用“要做什么”替代“不要做什么”，比如用：“站在妈妈旁边”替代：“不要乱跑”

最大的误解，就是把对个别自闭症孩子接触的有限经验套用在另一个自闭症孩子身上，而没有意识到自闭症孩子之间的个体差异太大，自闭症并不像“感冒”这类疾病，每个人的针状都差不多，自闭症孩子之间的差异性甚至超过了共性。如果没有意识到这一点，那么可能会出现的情况是，接触过自闭症天才的人会觉得自闭症孩子都是天才，而接触过程度严重生活自理都困难的人会觉得自闭症孩子就是生活自理都成问题的。或者接触过部分有自伤或者攻击行为的自闭症孩子而认为自闭症孩子都是危险的。这些都是以偏概全的看法，都是误解。




作者：海豚乐乐儿童发展中心
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作者：自闭小鸟
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其实最大的误解就是和自闭情绪混淆。自闭症是先天广泛性功能发育障碍，由于感知觉和神经发展的异常造成语言和、学业能力、自理、社交等方面同普通人的差异。因为起于先天，所以其“痕迹”（不说话、不看人、刻板／问题行为）常出现在孩子身上。这个和生活中遭受重创或者不如意所以不想理人，自己独处的“自闭情绪”是不同的。打个游戏被人虐“自闭”了，跟几个朋友吃顿大餐就能走出来，自闭症孩子可不是这样，他们身上的情况不是心因性的障碍，不是情绪上的失落，而是实实在在有由先天神经发展障碍引起的，他们自己也不知的异常状况。
另外，有人说自闭症就是傻子，这是完全不了解自闭症的结构和发病原理。由于功能性障碍造成的发展不协调大多数情况下确实会影响智力，也很难提升其认知理解能力。但是这和全面发育迟缓或者通常所说的“智障”完全是两码事。很多智力低下的孩子饿了知道要食物，渴了知道要水喝。只要同龄小伙伴不排斥，和别的孩子浑水摸鱼玩儿的很好。而自闭症谱系的孩子最核心的特点就是语言和社交障碍，这两项障碍直接影响他们的社会性。所谓“活在自己的世界里”其实就是他们由于种种已知或未知的原因无法和别人社交，也不知如何用语言表达自己的需求和感受，所以给人以“不食人间烟火”的错觉。仔细观察，很多自闭症孩子也有社交要求，但是由于不掌握社交技巧，所以经常诉诸喊叫、哭闹或其他问题行为。

自闭症是一种神经发育类障碍，很多人不了解的时候，会对自闭症产生一些误区。从小海龟十多年接触自闭症家庭来看，很多家长在没有详细了解自闭症之前，会觉得自闭症是性格孤僻或内向，觉得是性格问题。但其实自闭症孩子往往因为难以理解和处理社交信息，导致他们在社交互动中显得困难，而不是因为他们性格孤僻或内向。有的家长也会觉得是由于爷爷奶奶或者外公外婆代养不当造成的自闭症，其实自闭症的发病原因复杂，可能涉及遗传、环境等多种因素。还有很多自闭症孩子的亲属会觉得自闭症孩子以后都是天才。实际上，许多自闭症孩子可能在智力、语言或社交技能方面面临挑战。真实了解自闭症的详细情况后，就会知道，这些都是对自闭症的误区


作者：瑞匹特
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猴噗森林教具：

最大的误解就是孩子不爱说话，不爱跟人玩。

作者：石建莉博士谈自闭症
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对自闭症的常见误解有下几点：
一、误认为自闭症患者成年以后是终身残疾
由于自闭症孩子的家长对自闭症预后并不了解，所以当得知孩子被诊断为自闭症后，极其痛苦，误认为自闭症成年后会终身残疾。
自闭症的预后可分为四类：
第1类，如果我们没有通过非常专业方式的进行干预，自闭症孩子成年以后确实有可能会生活不能自理。
第2类，自闭症孩子成年后生活能自理，但社交障碍依然明显。
第3类，社交障碍得到了改善，但存在学习障碍。这类孩子成年以后，可以从事一些简单的体力劳动工作。
第4类，社交障碍得到了改善，也不存在学习障碍。这类孩子成年后能独立生活、学习和独立工作。
近年来，世界上对自闭症的普查非常重视，早期发现，早期干预的例子越来越多，诊断过程中被诊断出轻度自闭症和中度自闭症孩子的比例越来越高，因此恢复比较好的孩子比例也越来越高。
所以一些误认为孩子被诊断为自闭症成年后会终身残疾，而不能过上正常人的生活的家长，需调整好心态，通过专业的干预模式，帮助孩子早日达到能独立生活、学习和工作的能力，才是目前我们最应该做的事情。
二、误认为自闭症人群中天才比较多
有人讲像梵高、爱因斯坦等这些人可能都是自闭症，因为他们好像都伴随着社交缺陷。其实在自闭症人群中，真正在某一个领域富有天赋的人很少。但是也不是某些媒体报道的70%自闭症都伴有智力障碍，没有这么高的比例。虽然其中有部分自闭症孩子智力可能会受影响，但比例远远不到70%。所以认为自闭症人群中天才很多，是很大的误解，大概比例可能不到10%；智力很低的，所占比例也达不到70%。
三、误认为在中国ABA是最好的干预模式
美国在60年代开始将ABA运用于自闭症领域，但是到上个世纪80年代发现ABA在自闭症干预方面还是存在比较多的缺陷，所以后来不断有新的模式开发出来。家长在选择模式的时候，一定要根据自己孩子的情况选择，在解决社交，解决语言问题方面，新的模式比ABA效果更好一点。
四、误认为ABA完全不能用
ABA在自闭症领域有一定的贡献。后面有些新模式是在ABA的基础上发展出来的，而且ABA在解决行为问题和生活自理方面是强项，所以我们对ABA的认识应保持客观态度，主要看我们的孩子目前处于哪种情况。在解决自闭症孩子行为问题和生活自理问题方面，我们不能一味地反对用ABA。
五、对生物医疗干预在自闭症治疗中间的作用的误解
在国内有两个极端误解：第一个极端，误认为生物医疗干预非常好，能解决自闭症所有问题。另一个极端误认为生物医疗干预是骗子，不可能解决自闭症孩子的语言和认知问题。
对于自闭症的治疗，每一个自闭症孩子都需要教育干预，但是有些孩子伴有自闭症共病，比如便秘、腹泻、过敏、睡眠障碍及其多动、癫痫等这些共病需要生物医疗进行干预。生物医疗干预解决的是自闭症伴有的共病（生理上的问题），并不能完全替代教育干预。
教孩子如何说话，自闭症孩子行为问题、语言发育迟缓、日常生活自理等，这些问题是生物医疗干预无法解决的，所以每一个自闭症孩子都需要教育干预。

炭炭炭炭：

“突然自闭”
自闭症不会突然发生

作者：营养师玲儿
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精神问题跟营养有关？不会吧！没错，这是很多人存在的误区，认为自闭症只是精神上问题。殊不知像自闭症、抑郁症、帕金森等精神问题，与营养也会有关系，经临床营养证实，有的已经通过营养手段能得到很好的改善甚至痊愈了。(小编就亲身遇到过一位十几年的抑郁症患者通过吃药无果后来通过非药物营养干预手段改善停药的实例）
就像今天遇到有医院在招聘幼儿教师，经了解原来是为自闭症儿童招老师。或许她们不知道自闭症、抑郁症、帕金森等精神问题，有的已经通过营养手段能得到很好的改善甚至痊愈了(已经过医学营养证实）。当时很想说为什么不直接招个营养师来解决自闭症，毕竟孩子总不能一直“特殊对待“，对吗？

上图为临床营坛峰论坛会现场，各营养专家、医生就营养临床应用进行探讨和成果(包括帕金森等精神问题）分享

知乎用户Qc83zO：

自闭症是心理问题/疾病

末绪​：

经过干预就可以改善，越早越好。
其实大部分时候效果没有那么好，没有效果或者收效甚微才是常态。

杨医生：​


据有关报告统计，中国的自闭症儿童（0~14岁）已超过200万。很多家长对自闭症缺乏了解，错过了最佳治时期。早期发现十分重要。
什么是自闭症？
自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病，其病症有很多，以不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式为主要临床表现。
自闭症的具体表现有哪些 ？
1.社会交往障碍
是最典型、最核心的临床表现。在社会交往方面，自闭症患儿存在质的缺陷，他们不同程度的缺乏与人交往的兴趣，缺乏学习与模仿的能力。他们会回避目光接触，当他人的呼唤及逗弄时，缺少兴趣和反应，不愿与人贴近，快乐时不会与人分享，难过时不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，一般的社会规则，他们不懂，也很难学会。在群体场合常常一个人独自玩耍。
2.交流障碍
1.言语交流障碍
（1） 言语发育迟缓或缺如
患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也非常慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段，但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。约1/3的自闭症儿童原先说话伶俐，表达能力强，但至2岁后这方面能力逐渐丧失，甚至完全不会讲话，即使会讲话，言语表达缺乏灵活性。部分患儿终生沉默不语。
（2） 言语理解能力受损
患儿言语理解能力不同程度受损，病情轻者也多无法理解幽默、成语、隐喻等。
（3） 言语形式及内容异常
对于有言语的患儿，其言语形式和内容常常存在明显异常。患儿常存在刻板模仿言语，即听到他人说话，患儿重复的说；延迟模仿言语，即重复说以前听到过的言语或广告语，患儿可能用特殊、固定的言语形式与他人交流，并存在答非所问、语句缺乏联系、语法结构错误、不会正确应用代词等，如常把你、我、他用错等表现。
（4） 语调、语速、节律、重音等异常
患儿语调常比较平淡，缺少抑扬顿挫，不能运用语调、语气的变化来辅助交流，常存在语速和节律的问题。
（5） 言语运用能力受损：
患儿言语组织和运用能力明显受损。患儿主动言语少，多不会用已经学到的言语表达愿望或描述事件，不会主动提出话题、维持话题，或依靠其感兴趣的刻板言语进行交流，反复诉说同一件事或纠缠于同一个话题。部分患儿会用特定的自创短语来表达固定的含义。
2.非言语交流障碍
自闭症儿童常拉着别人的手伸向他想要的物品，但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。他们多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法，与人交往时表情常缺少变化。
3.兴趣狭窄，行为刻板重复
患儿兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同。通常他们对玩具、动画片等正常儿童感兴趣的事物不感兴趣，却迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品或排列物品，或听某段音乐或某种单调重复的声音等。患儿常坚持用同一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境的变化。如果日常生活规律或环境发生变化，患儿会表现出烦躁不安。
4.感知觉异常
患儿表现为感知觉强度过弱、过强或异常，有的患儿对疼痛刺激反应迟钝，对注射或自残没有反应或反应迟钝。有的对声音、光线特别敏感或特别迟钝，如患儿遇到一点小声就捂上耳朵或斜着眼皱着眉看光线。有的特别能忍耐苦味、咸味或甜味。有的患儿平衡能力特强，如登高、走在窄窄的床栏上从不摔倒。
5.智力和认知缺陷
研究表明，约75%的患儿智力落后。近年瑞典和加拿大的研究显示在典型孤独症中精神发育迟滞概率分别为80%～89%和76%，有40%～60%患儿智商低于50，20%～30%达70以上。
自闭症什么时候干预？
自闭症干预的最佳年龄是2~6岁，早期发现、早期诊断并在发育可塑性最强的时期对孩子进行长期系统的干预，可最大限度改善孩子的预后，提高生命质量。
早发现是关键的一步，自闭症并不像某些先天性缺陷疾病那样在出生时就能表现出来，需要父母在养育孩子的过程中，仔细观察孩子的发育情况，经常与同龄的正常孩子进行比较，一旦发现孩子某些能力落后于同龄儿童或伴有一些奇特的行为特征，就要高度重视，及时就诊。

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